Unit1_A_Let’s_spell名师教案.docVIP

教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元 课题 Unit1 My classroom A Let’s spell 备课时间 课型 语音课 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问； 2. 根据听到的词句识别和指认所学单词； 3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 二、教材解析 本单元是第一单元的第三课，在三年级学习26个字母的基本发音后，继续学习字母组合a-e在单词中发长音/ei/的规则，本部分通过例词让学生发现规律，辨认词形，了解字母组合发音规律，为提升阅读能力打下基础。 三、目标预设 1能够感知并归纳字母a-e在单词中发长音/ei/的发音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。 2. 能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 四、重难点预设 教学重点：能够感知归纳字母a-e在单词中发双元音/ei/的音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。 教学难点：能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 五、评价设计 1. 通过教师指导读听圈活动检测目标1的达成情况。 2. 通过教师指导书写以及趣味阅读活动检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第 3 课时 教学环节 教学预设 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1. 观看字母发音视频：复习26个字母及字母的单个发音。 2. 出示字母Aa让学生读出它的短音：/?/让学生说出字母Aa在单词中发/?/的例词并进行板书如：apple cat cap bag dad mat等创编chant, 师生打节拍齐唱。 Aa sounds/?/, /?/ /?/ apple. Aa sounds/?/, /?/ /?/ mat. ...... 二、呈现新课 （Presentation） 1.将课本例词设计一个小女孩会制作蛋糕的情景。板书单词拼写，引导学生归纳字母组合a-e的发音规律：发长音/ei/。单词呈现方式如下啊。 T: Look! What’s this? S: It’s a cake. T: You are right. From the sound, can you guess: what is the first letter? S: c T: c is right! What about the next one? S: a? T: let’s have a try! 教师板书单词：cak /k-?-k/.最后隆重引入魔力“e”, 完成单词cake的拼写。 T: Guess: whose cake is this? Is this yours? S: No. T: It’s the little girls. Can you read her name? 师板书Kate S:k-ei-t T: Good job! Kate has a round face. She can make the cake. She is so great! 教师板书单词： Kate make face cake name T: Look at the words on the board. Can you find the same? 师生总结字母a-e的发音规律，并出示更多例词让学生试着读一读。 将小故事创编成chant 学生进行说唱，感受其中的韵律。 Her name is Kate. She has a round face. She can make a cake. 3. 播放动画，生跟读字母组合发音。 三、趣味操练（Practice） 1. 拼音游戏1：出示a-e组合单词。更换首字母学生练习拼读。 2. 拼音游戏2：学生小组合作利用手中字母卡，拼出符合发音规律的单词，起立读出来。 3. 出示符合规律的单词让学生读一读并鼓励学生试着说出更多例词。 4. 播放录音，完成Read, listen and tick听音选词活动，小组检查答案。 5. 播放录音，完成Listen, circle and write.听音写词练习，师板书检查学生掌握情况。 6.互动训练习题 四、小结 （Summary） 师生就板书内容一起小结。 五、作业设计 1. ’s spell内容三遍。 2. 3. 写出字母a在单词中的发音，每个发音写出3-5个例词 六、板书设计： Unit 1 My classroom A Let’s spellAa a cap map apple cat a-e cake face name make 七、课前预习作业 1. 1 A Let’s spell录