初中语文初一下册《与心灵对话——心理描写作文指导》名师教学设计.docVIP

《与心灵对话——心理描写作文指导》教学设计 ?【教学目标】 1、知识与技能：了解什么是心理描写，它对刻画人物有什么作用。 2、过程与方法：自主作文，组内交流探究、归纳展示。 3、情感态度与价值观：认识生活是写作的源泉。 【教学重点】 运用心理描写，刻画人物，表现人物。 【教学过程】 一、 情境导入： 著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天，我们在课堂上也尝试一下打开心扉，谈谈你们坐在这里，面对着这么多的镜头，这么多的老师，是什么感受，给半分钟时间思考一下，老师来提问。 …… 同学都说刚才自己挺紧张的。紧张这种情绪是无形的，很抽象，体会不到。平时老师在批改作文的时候，也常会读到同学写到：“我很紧张，我很兴奋”这样的句子，总让我感觉很空，同学有没什么方法，将这种紧张的心理很形象的描述出来呢？这节课，我们就一起探究一下作文中的心理描写。 二、???????? 深入挖掘心理感受。 就学生在刚刚开始上课时候的紧张情绪深入挖掘，让学生知道在紧张的时候具体想到了什么，为什么会产生这种情绪，以及这种情绪下所产生的动作、语言、神态和周围环境的变化。 【心路历程】 1、? 请同学回忆在刚才的那半分钟里，这种紧张的情绪，有没有让你产