《采访对象是棵树》教学设计资江小学秦玉芳.docVIP

《采访对象是棵树》第二课时教学设计 资江小学秦玉芳 【设计说明】 《采访对象是棵树》是湘教版六年级上册第五组课文中的一篇精读课文。选编本文的意图是让学生懂得作者巧借采访树引出树后的建设者们，深情地讴歌了为建设祖国西部地区而默默奉献的人们，这是课文重点，而引导孩子们学会抓关键词句，体会作者表达的思想感情，这是本课教学的难点。 新课标强调阅读教学是多重对话。阅读的本质就是对话。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在本课教学中我精心设计并组织好不同对象、不同形式的对话活动，让学生实实在在经历对话的过程，在对话的场景中，展开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融。这是我设计本课的主要理念。 六年级的学生已经具有一定的阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能够抓住重点句子来体会作者表达的思想感情。本节课，我主要让学生通过“自由朗读”“默读”“圈关键词”来概括文章中采访的树及树后的人，理清文章脉络；通过“找感触最深的句子”“作批注”“交流读书感受”引导学生自主感悟采访树后的建设者们一个个感人的故事；通过创设情境师生合作朗读、挖掘文章空白点、走进人物内心等活动体会边疆建设者们无私奉献的精神。教学设计着眼于学生的自主学习、自主阅读，教师只做适时点拨，体现了“以学生自学为主，以学生交流为主，以拓展和应用为主”的思想，学生的学习主体地位得到凸显。 阅读教学的一个重要任务是对写作