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必修三主要特点和施教建议戴加平读人民版历史必
必修三的主要特点和施教建议
——戴加平读人民版·历史·必修三;欢迎点击公益性的优秀学科基地网站:
嘉兴市高中历史学科基地网站;一.人民版·历史·必修三的主要特点;一.必修三的主要特点; 林则徐;一.必修三的主要特点; 《19世纪以来的文学艺术》 ; 19世纪以来的文学 ;一.必修三的主要特点;2.必修三的主要内容;一.必修三的主要特点;一.必修三的主要特点; 三民主义 ; 余维欧美之进化,凡以三大主义:
曰民族,
曰民权,
曰民生。 ;一.必修三的主要特点;《20世纪以来中国重大思想理论成果》;一.必修三的主要特点; 《中国古代的科学技术成就》 ;一.必修三的主要特点;一.必修三的主要特点;一.必修三的主要特点;; 人类多姿多彩的文学;一.必修三的主要特点;(2)聚焦精神生产和精神生活 ;一.必修三的主要特点; 科学精神 ; 必修三教学之难;《工业革命时代的浪漫情怀》 ;2.音乐家(4人10作品)
贝多芬:《第三(英雄)交响曲》
《第五(命运)交响曲》
《第六(田园)交响曲》
《第九(合唱)交响曲》
舒伯特:《小夜曲》《春之信念》
《野玫瑰》
小约翰·斯特劳斯:《蓝色多瑙河》
舒曼:《蝴蝶》《幻想曲》; 必修三教学之难;二.人民版·历史·必修三的施教建议;历史必修三模块学习要点重组;二.人民版·历史·必修三的施教建议; 什么是教学灵魂?; 如何确定教学灵魂?;基本知识点类型 略;古代中国科技发展的突出代表
——四大发明; 问题之一:韩国人为什么要声称“韩国是活字印刷术起源国”?;例:《顺乎世界之潮流》;“顺乎世界之潮流”;二.人民版·历史·必修三的施教建议; 现代公民的科学素养分为三块:对科技知识成就的了解,对科学研究方法的掌握和判断,对科技成果所产生社会影响的认识和判断。科技成果日新月异,公民而言,科学方法和精神的培养更为长远,更为根本。因此,在历史教学中,应当坚持科学精神。; 历史学科自身的特点之一就是强调“史由证来,论从史出”.换言之,它是建立在事实与逻辑基础之上的,并需要正确的史观指导下进行阐述。也许正是因为如此,马克思、恩格斯才认为他们知道的唯一一门科学就是历史科学。;以“真理的追寻永无穷期 ”为主题 ;1、生命的起源是什么?
2、达尔文为何能够创建进化论?
3、为什么达尔文和他的进化论能够在
当时被接受?
4、你觉得这种怀疑说明了什么问题?
5、生命的起源是什么?;L i f e; 追寻生命的起源; 如何理解宗教? ; 如何理解宗教? ; 我们对宗教及其社会作用有一个不断深化认识的过程:从马克思着重揭露剥削阶级利用宗教的麻痹作用,到新中国成立时中国共产党明确“信教群众是可以团结的力量”,把“宗教信仰自由”明确写进宪法;到改革开放初期提出“政治上团结合作,信仰上互相尊重”;一直到十六届六中全会明确提出“发挥宗教在促进社会和谐方面的积极作用”。
——国家宗教局局长叶小文;二.人民版·历史·必修三的施教建议;(1)什么是“回到历史现场”?;;地质学家查尔斯·赖尔
地质学家亚当·塞茨威克
数学家查尔斯·巴比奇
植物学家约瑟夫·胡克
动物学家 赫胥黎
鸟类学家 约翰·古尔德;(2)为什么要“回到历史现场”?;马克思为什么要创立马克思主义 ?; 从1770年到1870年左右是自由市场经济的全盛时期。……不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用于工人阶级,对那些靠占有过日子的人不一定有用。罢工和集体谈判几乎受到普遍谴责。工会的数目很少,而且反抗资本主义的力量很脆弱。任何类似福利国家的形式都不为人们所容忍,……
——爱德华·麦克诺尔·伯恩斯:《世界文明史》 ; 学生:马克思为什么要创立马克思主义 ?;1. 你们为什么会想到这个问题? ;(3)怎样引导学生回到“历史现场”?;思考; 欧洲人的心理那时已经准备好了一次思想上的新冒险。只要有适当的土壤、种子和气候,树林就可以生长起来。
——【英】海怀特《科学的起源》;林耐:自然系统
拉马克:生物低级到高级进化观点
达尔文:进化论
赫婿黎:人猿同祖论;生命的起源是什么
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