听读课文感悟文章内容.PPTVIP

这个敏感的精灵,---它从雷声的震怒里,早就 听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,---是的,遮不住的! * * * 海 燕 散文诗 高尔基 听课文朗读，请你在听读中把握本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。 初读感知 课文以暴风雨到来之前的大海为背景，着重刻画了几个场面,在不同场面中海燕都有什么样的表现? 暴风雨将要来临 暴风雨逼近之时 暴风雨即将到来 狂风卷集着乌云 海燕高傲地飞翔 乌云越来越暗 海燕大笑、号叫， 英勇搏斗 乌云像青色的火焰 海燕预言暴风雨即将来临 以暴风雨渐次逼近为线索 自由朗读课文，挑选你认为最能体现海燕精神的精彩片段。 遮 暴 猛 1.想想海燕是一个什么样的形象。 大海象征广大人民群众的力量 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者 2.结合创作背景谈谈文中的暴风雨、风云雷电、大海的象征意义。 暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴 风云雷电象征反革命势力,黑暗的社会环境 深入探究 作者赞美海燕，表现了怎样的情感态度? 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。 总结归纳 作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。 在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？ 拓展延伸 赠言： 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！ （飞翔 飞舞 飞窜） 1 、在乌云和大海之间，海燕像黑 色的闪电，在高傲地 （ ）。 2、海鸥在大海上（ ）。 3、看吧，它（ ）着，像个精灵 ，—— 高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 飞翔 飞窜 飞舞 （叫喊 呻吟 呼叫） 1、就在这鸟儿勇敢的（ ）声里，乌云听出了欢乐。 2、海鸥在暴风雨来临之前（ ）着。 3、波浪在愤怒的飞沫中（ ），跟狂风争鸣。 叫喊 呻吟 呼叫 布置作业 1.积累词语。 2.预习下一课。 高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 《海燕》又称《海燕之歌》。高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 写作背景 .大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 .而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。 运用了拟人的修辞手法. “抓住”“熄灭”突出大海的巨大 声势和强大力量。 运用拟人的修辞方法,显示了波浪（象征人民 群众）乐观的精神与战斗的雄姿。 “敏感的精灵”,用比喻和拟人的手法显示 了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者 的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮 不住太阳,——是的,遮不住的!”运用反复, 语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。