2016下九年级数学教学计划2016下.docVIP

九年级数学教学计划 煤城中学 周国光 2016年下学期 一、 课标要求 ※ 初步学会任用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的学习问题，增强应用数学的意识。 ※ 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 ※ 具有初步的创新精神和实践能力，在情感和一般能力方面都能得到充分发展。 二、学情分析 本期所教班级为157班，本班学生由原现有学生 44人，其中男生20人，女生 24人，总体来看，部分同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，蔡焕、谢君、邓杨、吴佳汝、黄奕欣、张玮军、王家瑞、贺倩怡、何卓鹏等优生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，后进生徐云帆、邹天乐、谢顺、欧志和、喻运婷、胡洋、吴建勋、谢林桓、欧佳晴等简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、 教学目标 （一）知识与技能 1、掌握一元二次方程的意义，会用开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程，能用一元二次方程解决实际问题。 2、掌握二次函数的意义、性质、会运用二次函数的图象研究二次函数的性质，探索二次函数与二次方程之间的关系，会用二次函数知识解决实际问题，提高分析解决问题的能力。 3、理解图形的旋转，中心对称、中心对称图形的意义，能按要求画图形的旋转、中心对称图形，能用旋转的知识设计图案。 4、掌握圆的基本性质、基本定理、与圆的位置关系、了解圆与正多边 形的关系，会计算弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积、全面积，发展演绎推理能力。 5、掌握有关概率的初步知识，会用列举法求概率，感受数学与生活的密切联系。 （二）情感与态度 1、培养学生积极参与数学活动，对数学有好奇心、求知欲。 2、在数学活动中获得成功体验。 3、初步认识数学与人类活动的密切联系，体验数学活动充满探索与创造，感受数学的严禁性及数学结论的不确定性。 4形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 （三）过程与方法 1、经历知识的探究与归纳过程，在实践中掌握知识。 2、学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 3、自我评价与自我反思。 4、经历观察、试验、猜想、证明等数学活动，能有条理的清晰的阐述自己的观点。 （四）奋斗目标 及格率：80%，优秀率：40%，特优率：20% 四、教材分析 《义务教育课程标准教科书》九年级上学期突出体现基础性、普及性、实用性，使教育面向全体学生。 全书共五章17个小节，包括5个小结与复习，6个阅读材料，2个课题学习。 第二十一章 一元二次方程 本章包括一元二次方程、降次—解一元二次方程、实际问题与一元二次方程、阅读与思考、观察与猜想、数学活动、小结与复习等。教材注意知识之间的联系始终降学习置于情境当中，让学生充分感受和经历在实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题中进行解释、检验和应用的过程，体会数学的应用价值。从教材内容的例题、习题的安排都注意给学生留有较大的余地和进一步发展的空间，既有利于学生掌握必要的基础知识，又利于调动学生学习的积极性，主动性。 重点：一元二次方程的基本概念及其解法。 难点：实际问题与一元二次方程。 第二十二章 二次函数 本章包括二次函数的图象与性质，二次函数与一元二次方程，实际问题与二次函数及信息技术的运用，小结、复习题。教材注重引入二次函数概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣；并注意让学生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和认识。?教材注重与学生已有知识的联系，引导学生与原有的知识联系、比较，经历对知识拓展、归纳、更新的过程。教材注意内容的呈现方式，让学生参与知识的发生、发展过程。注重在具体二次函数的研究中掌握方法，理解原理（如图象的变换）。?教材注意沟通二次函数和