25课上课用（修改后）.ppt

3、颈联两个“慌恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 4、尾联表明了诗人怎样的气节？抒发了怎样的感情？ ------前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局的忧恐不安和对自身处境的自怜和哀怨。（写出了形式的险恶和境况的危苦。） ------表明诗人舍生取义的决心和宁为玉碎、不为瓦全的民族气节。 ----- 这两句直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。 研 读 赏 析 这是一首咏志诗，说一说诗中抒发了诗人怎样的思想情感？ 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 感 情 叙事 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦 抒情 舍生取义 名垂青史 比喻 对偶 追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志 课堂小结 苏轼 　　“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 水 调 歌 头 1、词：又叫长短句，也有的又叫“曲子词”、“乐府”等、词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体。每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的“词”的字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片（段），“片”也叫“遍”或“阙，是音乐唱完一遍的意思。 词概括乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。 2、小序：是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。 文 体 知 识 作者简介 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。 背景 作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，思绪万千，写下了对月抒怀的名篇。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 到天亮 苏轼的弟弟 苏辙的字 丙辰年的中秋节，我欢畅痛饮到天亮，喝得大醉，写了这首词，兼以表达对弟弟子由的怀念之情。 小 序 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 明月是从什么时候出现的？我端起酒杯问青天。不知道天上的月中宫殿里，今天晚上是哪一年？我想乘着清风回到天上去，又担心在那美玉砌成的楼宇里，经受不住高处的寒冷。我在月光下起舞，月光下的身影也跟着做出各种舞姿，不由想到，置身月宫哪里比得上在人间。 理 解 词 意 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指词人自己），（月儿）不该（对人们/有什么怨恨吧，为什么偏偏在人们分离时圆呢？人间总有悲有欢、有离有合，月亮总有阴有晴、有圆有缺，这种事情自古以来就难以求全，只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月色。 理 解 词 意 1、词的上、下两阙主要写的是什么？两者之间有什么联系？ 研 读 赏 析 上阕——望月问天（抒发人生感慨） 下阕——对月怀人（抒写离合之情） --------此词上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 借景抒情，情景交融 2、“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? 研 读 赏 析 “月圆人不圆”的遗憾之情 “千里共婵娟”的美好祝愿。 3、词中哪些是实景，哪些是 虚景？ 研 读 赏 析 实景------明月、酒、青天，“我”、 风、清影、朱阁、绮户 虚景：宫阙（琼楼玉宇） 4、哪些地方用到了想象？哪些地方用到了联想？ 研 读 赏 析 联想：由明月（月圆） 联想到团圆（人圆） 想象：明月---宫阙---琼楼玉宇 这首词抒发了怎样的感情？ 感 情 -------这首词表达了词人由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀