3我的第一本书_课件.pptVIP

学习目标 【学习目标】 1.识记字词，整体感知课文 2.抓住重点语句把握人物心情。 3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。 【学习重点】 把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。 【学习难点】 在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。 预习检查 3.我的第一本书，到底是一本怎样的书？ （用文中句子回答） 1.这是一本小学一年级的国语课本。 2.这是一本没有封面，没有头尾，只有下半部分的书。 3.这却是一本让我一生难以忘怀的书。 4.这是一本值得我用崇敬的心灵去赞美的书。 1. 用简洁的语言说说文章主要写了哪些难以忘怀的事？ 2.围绕这些事，文章写了几个人？从中可以看出他们是怎样的人？ 3.这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？ 4、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ 5、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？  1.用简洁的语言说说文章主要写了哪些难以忘怀的事？ 父亲： -----问书、考书、灯下补书、携子读书 我： -----裁书、要书、真诚送书、带狗背书 班级展示 各小组展示自己小组的探究结果 4.作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。 我的第一本书，因为书中： 承载一段感人的故事； 镶嵌着父亲的深情； 凝聚了同学的友情； 蕴含着童年的追忆； 启示着命运的真谛。 质疑探究 你还有哪些疑问？提出来，我们共同解决。 自悟自得 学习了这节课，你有哪些收获呢？（知识、学法、思想情感等方面） 例如：从这本书中，我读出了______ 苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是一个万丈深渊. * …… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ ——《华南虎》 牛 汉 我的 给生字注音: 迢迢（ ） 晾晒（ ） 掺和（ ） 马鬃（ ） 愣 （ ）泪水盈眶（ ） 哄堂大笑（ ） 枉（ ） 挎着（ ） tiáo liàng chān zōng yíngkuàng hōng kuà lèng wǎng 幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 温厚(wēn hòu): 有趣或可笑而意义深长 凄凉悲惨。 奥妙神秘。 一次又一次;多次重复。 温和宽厚。 掺和（chān huo）： 马鬃（zōng）磨磨蹭蹭（mómócengceng） 掺杂混合在一起。 2.文学常识：作者简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 要求： A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。 B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 C、语言简练生动，表达自然流畅。 1.初读课文，并复述课文主要内容。 自主学习：整体感知 （1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。 （3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。 2.理清文章的结构，找出本文的线索。 线索-------我的第一本书 4、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 沉重的心情， 敬重、珍爱的感情。 合作探究以下问题： 1.父亲要“我”拿书、2.“我”找元贞要书、 3.父亲替“我”抄书、4.“我”带狗背书。 2.围绕这些事，文章写了几个人？从中可以看出他们是怎样的人？ 聪明好学 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二