初三语文上册24诗词五首教案语文版.docVIP

诗词五首 课题 第二十四课《诗词五首》第一课时《使至塞上》《泊秦淮》 教学目标 知识与能力 1使学生在熟读的基础上背诵并能默写这两首诗词。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。 过程与方法 布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点播法、诵读法。 态度与情感 领略诗的优美意境、语言美。 受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。 重点 让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的意境和语言风格。 理解诗歌的独特表达手法。通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性 难点 领会古代作者的思想感情。 诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要。 使用器材 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 情 境 导 入 师：同学们都能背诵哪些诗歌呢？诗歌是一种纯文学的代表，也是张力很强，容量很大的体裁。这课有五首作品，有古诗，有五言律诗诗，有七言绝句，也有词。内容涉及叙事、写景抒情、讽刺等很多方面，下面我们就进入具体的学习。 背诵自己能想起的诗歌，对课文产生兴趣。 创设情境，引导学生进入文本 自读检测 转入《使至塞上》的学习，先范读，再指导学生朗读，要求解决：什么是边塞诗。 聆听，齐读，点评，再读 对照课文注释，认真阅读《使至塞上》，读诗的整体印象有一个大概的把握，反复读课文，做