华科概论环境规划与管理的地位现状与发展_090831-.pptVIP

4.3环境学科人才培养发展趋势 注重能力培养 职业体系健全 人才需求旺盛 就业前景看好 英国 交叉特点突出 培养定位明确 重视实践教育 强调综合能力 专业认证严格 因应时代发展 北美 日本 学科发展迅速 办学特色鲜明 交叉特点突出 资源环境结合 专业设置多元 国外环境专业人才培养的特点 4.3环境学科人才培养发展趋势 面 临 的 问 题 创新能力与基本技能的培养 科学水平与工程能力的兼顾 传统技术与新兴技术的取舍 自然科学与社会科学的融合 培养目标与社会需求的协调 教师能力与时间精力的局限 我国环境人才培养面临的问题 创新型人才培养是建设创新型国家的关键 创新型人才培养是提高环境专业人才培养质量，保证环境学科进一步快速发展的基本措施 目前我国的教育体制和模式不适应创新人才的培养 1）创新型人才培养面临的课题 创新内涵 B E C D A 创新意识 创新精神 创新思维 创新成果 创新能力 创新的基本内涵 成才重要因素 2）创新型人才培养面临的课题 浓厚的专业情结 丰富的求学和工作经历 实质性的学科交叉 多样化的培养环境 开阔的视野 创新型人才成长的重要因素 3）本专业创新型人才培养面临的课题 奉献和 实干精神 实践 能力 自学 能力 基础 理论知识 团队 协作精神 必备素质 创新型人才的必备素质 4）创新型环境专业人才培养体系与措施 创新型环境专业人才培养 改革创新 培养模式 改革构建 课程体系 注重加强 实践教育 强化建设 教师队伍 创新型人才的基本措施 能力培养尤为重要 培养模式改革与创新 专业内容交叉拓展 技术发展 日新月异 科学问题 尖锐复杂 管理手段 综合多样 5）创新型环境专业人才培养体系与措施 培养模式改革与创新 6）创新型环境专业人才培养体系与措施 课程 体系 构建普通教育与专业教育平衡的课程体系 尊重学生的兴趣和特长，加强跨学科教育 注重基础理论，突出科研训练 体现时代要求，适应社会需求 加强文理渗透，提高综合素养 改革课程体系 环保部部长周生贤强调: 1、 要着眼环境保护事业大局，深入开展环境保护人才战略研究，为推进环保历史性转变提供人才支撑，迫切需要一只具备较高政治素质、专业素养、覆盖环境保护工作各个领域的复合型环保人才队伍。 当前国家需要高水平的环境人才，中、低层人才并不稀缺。 4.4中国传统教育思想： “君子不器” 一个君子不能拘于一才一艺，（但这并不意味着一定要多才多艺，）而是要通于艺、游于艺----乐于学习，以一贯之；既能从事具体技术，也能从事研究与统筹。有学问、有修养的人不应该仅仅只是成为一种可供使用的器具。 而“器”呢？某些人拘于一才一艺，或某几种技艺和技能，它们被理解成为有某种固定形式、难于彼此沟通的谋生技巧和艺能。 　　 环境规划与管理课程体系比较有利于各课程之间渗透形成利于培养复合型人才的专业课程结构。 4.5不是什么人都可以做科研 一心想挣大钱、渴望尽快致富的人，还是别去做科研的好。有些人受了“书中自有黄金屋”这一传统观念的误导，误以为念书多了就理所当然地会荣华富贵。 吃不了苦、耐不住寂寞、屁股坐不住板凳的人，不适合做科研。科学研究很显然是一项十分艰苦的劳动 智力平庸、缺乏创造力的人，做科研会很累。想象力和理解力是在科学领域取得成功的重要因素。 对科学发现压根儿就没有什么好奇心和兴趣的人，还是不做科研的好。科研活动的本质是探索未知世界，弄清楚其中的奥妙。如果没有好奇心驱使，仅是靠来自于外界的压力，很难保持长久不衰的动力，这显然也是非人性化的。 4.6对环境规划研究生的基本要求 1、完成学分； 2、承担导师的教学、科研任务； 3、结合任务或其它背景提炼题目，几经完善，确定主题，完成论文，发表论文； 4、在此基础上完成学位论文，答辩。 论文内容真实、有创新、有意义、有水平、有工作量。 做有思想的学术，出有学术的思想 5、今后部分研究方向及内容 5.1 部分研究方向与内容 1）加强环境规划理论研究 2）加强环境规划与环境管理的结合 3）加强战略环境评价及相关工作的研究 4）加强环境管理制度建设 5）区域清洁生产与资源再生利用 6）环境与健康学方向 5.2实施生态文明四大内容 十八大实施生态文明的措施： 1、优化国土空间开发格局。要按照人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的原则，控制开发强度，调整空间结构，促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田；加快实施主体功能区战略，推动各地区严格按