1.1揭开货币的神秘面纱（课件）.ppt

第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 商品是什么？ 下列哪些东西是商品？为什么？ （1）自然状态的空气、阳光；医院里氧气瓶中的氧。 （2）农民农民将自己生产的蔬菜拿到市场上出售，卖掉了2/3，剩下的1/3一部分留作自己用，另一部分送给亲戚。 1. 商品的含义P4 ：用于交换的劳动产品是商品。 拓展延伸：1.使用价值和价值的关系：P练3 货币是什么？ 阅读课本第四页的第二个活动： 思考问题： （1）要让它们都能成交，需要什么条件？ （2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？ 1.货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 具体过程： （1）偶然的物物交换 公式：商品—商品 （2）扩大的物物交换 公式：商品—商品 （3）以一般等价物为媒介的商品交换 公式：商品—一般等价物—商品 （4）以货币为媒介的商品交换 公式：商品—货币—商品 一般等价物的缺点： 这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等 2.货币的含义P5：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 3.货币的本质：一般等价物。 4.货币的职能 课堂情景剧： 请同学们想象在超市购物和网上购物的情景，并扮演顾客和商家，在两种情景中模拟购买自行车、电话、彩电和电脑的环节。 思考问题： （1）图中的数量单位所代表的是什么？它们体现了货币的哪种职能？ （2）到收银台付款体现了货币的哪种职能？网上购物的货到付款又体现了货币的哪种职能？ （3）除此之外，你还知道哪些职能？ 想一想： 5.商品流通的含义p6 ：以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。 公式：商品—货币—商品（W—G—W） 6.商品流通对生产者的启示p6 ： 如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。 纸币是什么？ 阅读课本第七页的第一个活动： 思考问题： （1）《水浒传》中的人物用什么来购买东西？ （2）说说宋朝时期的纸币“交子”在哪方面优于金属货币？ （3）为什么纸币能够购买东西？ 1.纸币的产生：金属货币→铸币→不足值的铸币→纸币。 2.纸币的含义P7：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号。 3.纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，无使用价值，国家强制方能使用。 4.纸币的优点P7：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 拓展延伸：3.纸币的发行 （1）纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的（国家中央银行发）。 （2）国家对纸币的发行是“三有权”：有权发行、有权决定实际发行量、有权决定面值。 （3）“三无权”：无权决定流通中的实际需求量、无权规定货币的实际购买力和代表的价值。 议一议： 有同学说，钱越多越好，国家应该多印些钞票。又有同学说，钱多了就不值钱了。你认为纸币的发行量到底应当遵循怎样的限度标准呢？钱多钱少分别会带来什么样的问题？ 4.纸币的发行规律P7：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。否则，可能会出现通货膨胀或通货紧缩。 在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度（即一定时期内货币在买方与卖方之间的转手的次数）成反比。用公式表示： 拓展延伸：4.通货膨胀和通货紧缩：P练5 课堂小结： 课 堂 练 习 1. 下列属于商品的是（ ） A．自产自销的粮食产品 B．赠送同学的礼物 C．家庭用的自来水 D．不法分子交易的毒品 2. 春节前出现旺季促销景象，商家竞相宣传自己的产品的性价比，消费者竞相购买物美价廉的商品，这里的性价比和物美价廉指的是（ ） A．商品的使用价值决定商品的价值 B．商品是使用价值和价值的统一体 C．商品的价值决定商品的价格 D．商品是交换价值和价格的统一体 3.因质量存在瑕疵，我国的一些极具价格优势的小家电产品，却不敢迈出国门到欧洲市场去闯荡，这反应了（ ） A．商品的使用价值影响价值的实现 B．有使用价值的劳动产品不一定有价值 C．有价值的劳动产品不一定有使用价值 D．使用价值是决定商品交换能否成功的唯一因素 4. 2013年1月28日，小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万的新房，首付现金8万，然后在15年内付清银