家事管理我在行-大里国小.DOCVIP

PAGE 一、教學主題：世代的互動－子女在家庭中應盡的本分 二、重要概念： (一)學生能有家務分工的概念，享用家裡的資源也分擔家務。 (二)學生能了解自己的生活所需來自於父母，並體會父母養育辛勞與平時的付出。 (三)學生能學習孝順並奉養長輩，能關注社會上棄養老人之現象。 三、主題故事與說明： 在一個貧窮落後的國家住了一家人，家中有爸爸、媽媽、聰明又善解人意的巴兒和弟弟、妹妹。因國內鬧飢荒，國王下令讓不會做活兒的老人先進墳墓裡頭自生自滅。巴兒在墓穴外留了幾塊可以活動的磚頭，偷送食物給父母吃。 一天，國家存放糧食的倉庫跑來許多老鼠，國王公告能解決此問題的人有賞。巴兒根據父母的建議告訴國王可以把貓養在倉庫旁，老鼠就不敢出現了！最後國王終於下令解除這道荒謬的禁令，並將尊重老人及孝順父母變成國家的規定。巴兒的孝順體貼不但救了自己的父母，還救了全國的老人。 從上述的故事中，這個荒謬的命令：把不會做活的老人讓他們自生自滅。多麼令人震驚的一種想法，倘若一個老人無法達成社會所謂有用之目的，他便一無是處嗎？這種想法直接衝擊到我國傳統的倫理孝道，關於誰對家庭有貢獻、誰沒有貢獻的問題，恐怕無法將時間分割來看。因為爺爺奶奶老了，所以就沒有用？因為孩子將來要奉養父母，所以現在可以對父母予取予求？因為孩子要讀書，所以就不必分擔家務？這許多不恰當的觀念充斥社會，故今日家庭教育的重要性與功能性必須再度受到重視，回復家庭教育應負起教化之功能。 家務分擔 家庭是進行社會化最早最小之機構，對於個人有潛移默化之效，可說是負起重大的教育功能！然而從古至今，家庭當中家務分工的情況卻隱藏著許多的性別刻板印象，及性別不平等的情形，以致影響到青少年對家務分擔的觀念。然而家庭是家人所共有的，家庭事務更是每位家庭成員所應共同分擔的，故應及早促使青少年能重新思考家庭事務工作之分配並建立起共同分擔之觀念！（資料來源：黃火文：「家庭是兩性教育最好的搖籃」） 讓子女做家事 大部分的孩子到了五、六歲左右，都會熱心於這一類辦家家酒的「遊戲」，而這也是一種很有益的經驗，因為它不僅可以幫助孩子發展技能，同時也可以使孩子學習「負責」，自覺對家庭不只是依賴者，而是貢獻者。 那麼孩子能做什麼事呢？其實舉凡擺碗筷、收拾飯桌、摺衣服、澆花、幫忙照顧弟妹等，他們都能勝任。當然每個孩子的能力不一樣，所以總要給予一些指導與訓練，重要的是讓孩子喜歡，而不厭惡做事。讓孩子幫忙家務該不該給「薪水」？這得因事而異，如果是他份內的工作，還是別給的好，因為如此可以讓他學著分擔家庭責任。如果錢取代了工作樂趣，孩子就不能從工作得到快樂了。 別以為不讓孩子做家事，只要寫功課讀書是為他好。其實不參與家事對家不會有親切感，長大之後，對家庭就缺乏責任感，可能會把家當作旅館。讓孩子分擔家務，會培養他（她）成為有能力的人，提供以下方法，請試試看： 1.將家務事列出清單，依照孩子的能力分配工作，要讓孩子覺得公平。 2.家務工作的正確做法，父母應示範做給孩子看，並帶領孩子一起完成。 3.讚美他做得好的部分，他會更願意分擔家務事。 不只以金錢做為獎勵，可依承諾滿足孩子的心願、需求或買他喜歡的東西。(臺北市西門國小親職園地2000.11.23) 尊親孝親 自從西風吹來，人們早以老人家為“廢物”，也把“孝”字放在一邊，看作是過了時的舊貨。二十歲以下的人，不但口裏不提，心裏恐怕也把這個字失了蹤影；最顯明的事實，就是少年人們所取的名字裏，已經大為減少了這個不時髦的字，恐怕百不一見了！以前的人是說：“事父母，色難。”必求誠中形外的孝敬恭順；現今連“犬馬之養”也求之不得。恐怕老人家們，也不敢再動向名種貴狗看齊的奢想矣，我們不免要興“今世何世”之歎了。( HYPERLINK /S=2114705003/K=%E5%B0%8A%E8%A6%AA%E5%AD%9D%E8%A6%AA/v=2/SID=w/TID=TW0003_5/l=WS1/R=5/H=0/IPC=tw/SHE=0;_ylt=AjPqrb9W_f6X_d8d0MGZ3dtr1gt.;_ylu=X3oDMTA2bTQ0OXZjBHNlYwNzcg--/*-http://ebao/readebao.php?eID=e00224 親與友-翼報-第2期，2004年9月，www.eBaoM) 如何孝敬父母 中國傳統教訓皆有明確的方針，曾子曰：「孝有三，大孝尊親，其次不辱，再次能養」，以下是三個行孝道的建議： 1. 尊親-尊重父母 在我們今日文化中，甚麼樣的人會得到尊重呢？父母並不在名單內。今天大眾只推崇奪標運動員、當紅演藝人士和成功富商。子日：「今之孝者是為能養，至於犬馬皆能有養，不敬，何以別乎？」；禮記指出「父母有過，諫而不逆」。因此只養父母是不夠的，尊重和聽從父母更重要，猶太傳統教導為人