M00Cs背景下医学信息检索课教师教学能力的培养.docVIP

M00Cs背景下医学信息检索课教师教学能力的培养 　　摘要：慕课自出现以来受到各高校教师及相关领域研究者的广泛关注。本文主要从医学信息检索教师的角度客观分析慕课的教学模式，并结合当前医学信息检索课堂教学模式，思考医学信息检索教师如何正确解读“慕课”，不断丰富教学手段，完善教学方法，做到适应性发展。 　　关键词：慕课医学信息检索教师教学能力 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0025-02 　　一、“慕课”的特点 　　慕课，又称MOOC，MOOCs，是Massive 0pen OnlineCourses的英文缩写，可直译为“大规模在线开放课程”。2011年，慕课在美国斯坦福大学发起，在国际社会引起很大震动。目前，国外已形成哈佛大学与麻省理工学院的edX、斯坦福大学的Coursera和Udacity三大知名慕课平台。全球有百余所一流大学相继开设了500多门课程，500多万名学生选修了相关课程。2013年慕课正式进入我国，北京大学、清华大学、复旦大学等先后加入国际慕课平台。MOOC挑战并颠覆了传统的教育模式。同时也震惊了高等教育界。它的出现给高等医学教育带来了全新的发展理念与模式，为医学信息检索课程的教学改革带来了契机。慕课与传统教学相比具有大规模、开放性、自主性、多方互动、精品化等特点。只要应用互联网，无论何时何地何人都可参