2012年8月23号三中初升高报告.ppt

总纲 第一部分：浅析初、高中语文知识的差别与衔接，思考高考中学生要什么样的知识积累和能力培养 第二部分：2012高考成绩分析和中考阅卷的感受 特殊背景 2012年的高考，甘肃省最后一次使用——全国Ⅱ卷。 2013年的高考，甘肃省将使用 ——新课标卷 全国2卷的试卷构成 新课标卷的试卷构成 （积累与运用）总论： 1、由全国卷到课标卷的变化中，对名句名篇的分值在加大，难度在提高。 2、语病的考查力度不减，难度明显要增加，扩展到六种常见病句类型的综合考察（语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。成语的积累也是需要共同关注的。 3、新课标卷的补写、仿写题，在中考卷中出现。不同点是：中考卷子的题目，在问题的设置和答案的构成上比较单纯，高考考卷是综合性的命题，能力层级达到了E级。如例题（超链接） 4、书写性试题的分值：2011：6分 2010：17分 结论 1、文章类型：散文（写人）、说明文（自然类科技）。2010-2011，说明文的分值增加了3分，说明初中语文教学对说明类文章的重视。 2、以概念性的试题为主，考察学生对文学概念的理解与运用（可以举例） 3、体现《标准（2011年版）》语文教学的特点：人文性和学生反应的多元性；实践性和学生语文实践能力P3 说明文：全国2卷的对比 1、选文以社会科学类文章为主 2、三道选择题，共9分 3、题目安排在客观题部分 4、题目设置：①理解文中重要的概念和句子②筛选整合文中信息，归纳内容要点，概括中心思想 ③推断分析作者在文中的态度观点。 说明文与新课标卷的对比 1、选文以社会科学类文章为主 2、三道选择题，共9分 3、题目安排在必考题部分 4、题目设置：①理解文中重要的概念和句子②筛选整合文中信息，归纳内容要点，概括中心思想 ③推断分析作者在文中的态度观点 散文与全国2卷的对比 1、高考卷分值增加到22分，题数减少，一般在4（+2）个（举例2012全国卷） 2、选文范围广泛，古今中外名家名篇，有短篇文章，也有长篇节选，记叙、咏物、写景、抒情、议论都在考察范围 3、题目安排在主观题部分 4、常考题型………… 新课标卷 说明文：放在必考题部分 现代文：放在选考题部分 2011-2012：选考了①文学类文本阅读中的小说 ②实用类文本阅读中的传记文 举例（2011-2012新课标卷） 结论 文言实词的解释，是必考题，分值稳定在4分 翻译必考两个句子，分值在2-4分之间 必考筛选文章的信息，分值在2-3分之间 判断文中主人公的思想感情或性格品质的题型必考，分值在3-2分之间 选文来源：课本。 文言文-全国2卷（2012） 位置及分值：第一卷（客观题）三8-10，每小题3分共9分。第二卷（主观题）四11①-②，每题5分，共10分。 选文题材：正史中的人物传记（……） 客观题（选择题）：①辨析实词解释②筛选信息，主人公的性格、行为、操守、事迹等③判断选项对文章内容分析的理解与概括 高考翻译题的判分标准（见后） 文言文-新课标卷（2012） 位置及分值：必考题-二、古代诗文阅读- (一)文言文阅读：选择题4-6（每题3分）、翻译题7①②（每题5分） 选文题材：正史中的人物传记（……） 客观题（选择题）：①辨析实词解释②筛选信息，主人公的性格、行为、操守、事迹等③判断选项对文章内容分析的理解与概括 高考翻译题的判分标准（……） 结论 注重文言文实词的记忆和积累 加强翻译题的训练和指导，尤其是文言倒装句式 注重传记类文章的阅读，有意识的培养学生概括主人公的性格、行为、操守、事迹…… 结论 1、中考卷的诗词鉴赏，问题的设置比较单纯，是围绕诗歌的内容、修辞手法、思想情感等直接设题。填空题的形式就是将分析的过程直接告诉学生，学生只要在提示性的语言指引下找到需要的内容就可以了。考查不再是字面信息 2、高考卷的诗词鉴赏，问题的设置综合性强，往往是将情感、手法、作用效果等，以分析某一诗句或全诗为题。答案的构成是多层次的。 新课标卷 结论 中考：立足学生自身的感受，发现生活中的美好与困扰，思考如何积极的面对 高考：立足社会，面对社会中的种种现象，辨别什么是真善美，什么是假恶丑，思考自己该如何积极面对 2012高考成绩分析 中考阅卷的感受 学生因为字迹无法辨认，造成无法判分的情况较多。 不认真读题。 作文：抄袭。 谢谢 综合性学习 2011 2010 2010年：评析、写赠言、仿写歌词 2011年： 拟写主题、你拟开场白、谈感受 结论：在高考的试卷中，会在语 言运用题部分考查的 作文 21．(60分) 高考作文内容上必将进入一个紧密联系现实生活的新时代，我们的备考应该贴近现实生活，关注时代风云。全国2卷近六年以来的作文分析如下： 材料作文 材料作文 材料作文 材料作文 材料作文 材料作文 题型