发达国家的在职师教育理念与做法.pptVIP

发达国家和地区的在职教师教育理;二、发达地区的在职教师教育三、;中国人的性格地图 重庆人;重庆人喝的是浓冽苦涩的沱茶，成;重庆的夜晚有“小香港”之说，灯;老百姓虽然很怕杂皮，又希望自己;渝东地区的女人一般都长得眉清目;重庆有3200多万人口，大中专;江苏人 ;这里的人很聪明，读书气氛很浓，;以徐州为中心的苏北人，身材较为;个人工作经历 1、19;主要社会兼职 ;1世界各国高度重视教师队伍建设;英国 招募;一、发达国家的在职教师教育理念;一、美国的交互—自省型教师教育;二、英国以中小学为基地—重负荷;三、法国的职业—自主化训练教师;美、英、法教师教育的特点与理念;1、从技术员到研究者—教师专业;20世纪80年代以后,尤其进入;2、从模仿者到反思者—教师可持;人们越来越意识到,教师教育,固;在英国,为了保证教师教育的质量;3、从以大学为本到以中小学为本;对此,一些人甚至公开提出:教师;实践证明,要使教师教育取得真正;二、发达地区的在职教师教育;2我国教师队伍现状教师职业吸引;4教师培训推动中小学教师培训制;4深化教师教育改革，提升了教师;5校长培训研究制定《关于进一步;教育部关于深化中小学教师培训模;切实加快教师工作信息化进程 4;切实加快教师工作信息化进程 4;你知道吗？;上海市 ;教师培训就是要看在职教师在专业;在职教师的专业发展可以分成三个;现在的情况是，不是所有的教师都;教师成长的最高阶段应该是站在学;当前基础教育发展的特点是从计划;学历培训、岗位培训与专业素养提;教师专业素养的五个方面：1、本;本体性知识、条件性知识、发展性;提升在职教师水平的主要做法是：;提出校本研修就是要回归学校对教;模式一：基于学校教师专业发展网;模式二：基于学校专题研究的校本;模式三：基于个人教育教学改进计;模式四：基于校际联动的校本研修;教师专业发展学校是校本研修学校;对学校教研活动来说，传统功能主;建立区域内教师培训的优化机制，;用基地方式培养学科名师是一种创;基地的学术活动主要有四大模块：;中小学教师的专业素养应该包括：;这些可以经常让学员用照镜子的办;教师专业化??展自我诊断表 ;在今后一段时间里，政府怎么把教;50%校本研修、30%区级培训;教师的专业发展说到底是每个人自;有专业发展动机，什么都挡不住，;优秀教师与普通教师的区别之一是;教师专业发展活动，就是要点燃教;当前影响中小学教师专业发展的主;激活动机包括内驱动和外驱动： ;对教师的要求应该明确为：一级教;适当方法是指不同目的、不同内容;有效管理是指不同的教师群体需要;校长对教师专业发展的领导力，主;“十二五”江苏的教师和校长的培;（一）指导思想 ;（二）主要目标 ;——高水平骨干教师梯队基本形成;——教师学历层次普遍提高。组织;——培训体系进一步完善。重点建;——培训资源不断优化。形成一支;校长全员培训 ;加强培训基地建设 ;“两中心” ;（二）创新培训模式方法 ;改进培训方式方法。改变以固定教;2010-2013年度计划1、;“十二五”的总体工作特点 ;存在的问题与不足：（一）培训吸;三、教师培训工作的全面审视 ;（二）问题 4、培训基;（三）趋势受训者应是培训的主动;轻囊致远！;创新培训项目强化培训管理改革培;欢迎提问联系方式：025-83;无标题