2015—2016教科版物理八年级上册第三章课件：3.2《乐音的三个特征》（共34张PPT）.pptVIP

小测： 1、_______叫做乐音，乐音的三个特征是指：____、_____、_______。 2、乐音的______叫做音调，由声源的_____决定，声源振 动快，频率高，音调就_____。 3、响度是指：人耳能感觉到的声音的____，也叫做_____。 响度与声源的________有关，______越大，响度就越大。响 度还跟人与声源的______有关，______越远，听到的声音就越____，响度也越小。 4、不同声源所特有的声音_____称为音色，也叫____。它与 声源的_____和______等因素有关。 我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得听了很不舒服。根据人都声音的感受，我们把声音分为两类：乐音和噪音。 　下面以乐音为例我们分析一下： 1.为什么我们听到的声音都不同呢？ 如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力击鼓的声音又不同；同样是钢琴不同的按键发出的声音有不同。 2.不同的是声音的那些方面？ ３.这些不同时什么造成的呢？ 悦耳的声音叫做乐音 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 一、音调 结论：音调－－是指乐音的高低。 什么是音调　？ 音调的高低与什么有关？ 实验一： 拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？ 实验探究： 现象：纸片划过快，发出的音调_______ 高 结论：音调的高低是由物体振动的 快慢决定。 声源的振动频率 书P42 实验探究 音调的高低 1、声源振动越快，频率越高，音调越高，听起来声音尖细； 2、声源振动越慢，频率越低，音调越低，听起来声音低沉。 此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关(书P43：一些声音的频率） 一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女同学的音调比男同学的高 思考： 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故． 快 高 “海豚音”很难学，主要是因为声音的 高。 音调 编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能发出较高声调的是 (填大或小)钟. 小 日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（　　） A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了 B 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（　　） A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变薄塑料尺划过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度 D 如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（　　） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大 B 如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（　　） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（　　） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 A C 二、响度 结论：人耳能感觉到（声音的大小叫做响度。也叫做音量）。 什么因素决定响度的强弱呢？ 探究实验一： 将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变拨动尺子的力度，仔细观察，你发现了什么？ 什么叫做响度？ 1、振幅决定响度； 2、振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。 结论 ①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度 探究实验二： 2.响度是由声源振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小. 用话筒说话是为了（ ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 震耳欲聋”说明声音的 大。 “低声细语”中的“低”指声音的 小。 这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 调节电视机的音量，是指调节声音的 。 楼