2.4 常见的动物(第3课时).pptVIP

教学反思 关于无脊椎动物，学生的了解不是很多，且有些学生对有些动物到底属于哪一类很模糊，通过举例学生对无脊椎动物已有一点大致的了解。 对于蚕蛾是益虫还是害虫学生有争论。 * 请问，你喜欢哪一类音乐？（r b、rap……）你自己或许还没有意识到，其实你已经把喜欢的音乐进行分类了。在日常生活当中，其实我们会对很多东西进行分类。比如收拾书包、家里收藏的书籍等物品的整理，还有集邮等等。既然人们这么看中分类，那么分类究竟有什么好处呢？（能帮助我们区分不同的事物） * 知识目标： 1、通过观察了解无脊椎动物各纲的特征和了解其中的常见代表动物； 2、通过观察和讨论了解昆虫的特征，能够根据特征判断某个动物是否是昆虫； 3、探讨昆虫与人类的关系； 能力目标： 1、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力； 2、学习表达和交流的能力； 情感态度与价值观： 热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识； 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识； 教学难点： 无脊椎动物学生较少接触，了解得不多，同时书本又没有专门介绍他们的特征，同时门类繁多，不容易记忆，学习会相当困难。 无脊椎动物 地球上大约有4.7万种脊椎动物（3.8%），无脊椎动物有120万种（96.2%） 无脊椎动物 原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物 一、原　生　动　物 特点：体形微小 、一般由单细胞构成、适应性极强 如变形虫、草履虫、疟原虫、绿眼虫等。 变形虫 特点：多细胞动物、身体呈辐射对称，身体和排泄同一开口。如水螅、海蜇、水母、海葵、珊瑚 二、 三、扁形动物门 血吸虫 涡虫 特点：身体两侧对称、背腹扁平 如： 涡虫、吸虫、绦虫 特点：身体线形，不分节，消化系统有口和肛门。 如：蛔虫、蠕虫 、蛲虫 四、线形动物 五、环节动物 沙蚕 特征：身体分节 如：蚯蚓、沙蚕、水蛭 六、软 体 动 物 鹦鹉螺 章鱼 蛏 蚌 特点：身体柔软，大多数有贝壳 七、棘皮动物 特点：体具棘皮， 身体辐射对称。 如：海参、海胆、海星等 八、节 肢 动 物 特点：身体和足分节，体表具有外骨骼。其中昆虫纲是成员最多的家族，已知道有的100多万种。 昆虫： 头 胸 腹 昆虫纲的特点：有外骨骼，身体分头、胸、腹三部分，有三对足二对翅。 思考与讨论：图2-4的昆虫中哪些是益虫哪些是害虫？人类如何进行利用的防治？（课本P68）） 1、无脊椎动物是指（ ） A、低等动物 B、水生动物 C、无脊柱的动物 D、节肢动物 2、动物界中最高等的动物是_______动物，最低等的动物是________动物。 3、蜜蜂是益虫，属节肢动物，它的身体分为哪几部分？有几对足、几对翅？ 4、自然界中，种类和数量最多的动物是（ ） A、哺乳类 B、昆虫类 C、鱼类 D、爬行类 C 哺乳 原生 身体分头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅 B 5、下列动物的个体只有一个细胞的是（ ） A、变形虫 B、蛔虫 C、蝗虫 D、蜗牛 6、蚯蚓的身体柔软分节，它属于（ ） A、软体动物 B、节肢动物 C、环节动物 D、线形动物 7、下列昆虫中，属于农业害虫的是（ ） A、蜜蜂 B、蚜虫 C、蚕蛾 D、蜻蜓 A C B 教学反思 关于无脊椎动物，学生的了解不是很多，且有些学生对有些动物到底属于哪一类很模糊，通过举例学生对无脊椎动物已有一点大致的了解。 对于蚕蛾是益虫还是害虫学生有争论。 * 请问，你喜欢哪一类音乐？（r b、rap……）你自己或许还没有意识到，其实你已经把喜欢的音乐进行分类了。在日常生活当中，其实我们会对很多东西进行分类。比如收拾书包、家里收藏的书籍等物品的整理，还有集邮等等。既然人们这么看中分类，那么分类究竟有什么好处呢？（能帮助我们区分不同的事物） *