00后青年时代剖析视野下的高校教育角色定位.docVIP

00后青年时代剖析视野下的高校教育角色定位 　　【摘 要】00后即将逐步成为大学校园的主体和高校教育的主力对象，做好00后的教育工作，正在成为大学校园自觉。本文通过剖析00后的思想行为特点、群体但当、所处时代、面临的教育变革，提出高校要通过构建契合00后青年思想行为特点的教育模式；强化价值引领，培育00后的群体但当；多元文化归一，推动00后的代际整合；线上线下同步，促进00后的主体参与等措施明晰高校教育角色定位。 　　【关键词】00后；角色定位；群体但当 　　【Abstract】The generation after 00s（people born in the first ten years in 21st century）will soon become the main body of the university campus and the main object of college education， do the education work for them is becoming a university campus conscious.Analysizing through the characteristics of thinking behavior ，the responsibility for group， the period and the educational reform which they are confronted with .This paper puts forward that colleges and universities should construct an educational model which fit young people s thought and behavior，strengthen the value of lead， cultivate the responsibility of generation after 00s.Multiculturalism to promote intergenerational integration； online and offline synchronization to promote the participation of the main body to understand the role definition of higher education under the new era. 　　【Key word】generation after 00s；role definition；group responsibility 　　随着时代发展、高等教育规模的不断扩大和改革的不断深化，2000后即将逐步成为大学校园的主体和高校教育的主力对象。00后作为新世?o的首代青年，其研究价值和舆论影响不言而喻。相较于85后和90后，00后青年具有更鲜明的思想行为特点，高校传统教育模式受到极大冲击和挑战，了解学生的群体差异、因材施教，贴近学生做好00后的教育工作，正在成为大学校园自觉。 　　一、00后青年的时代剖析 　　1.00后青年的思想行为特点：个性鲜明的00后成为大学生主体，他们具有友善、责任心强、崇尚奉献、敢于竞争、平等交流、勇于创新，挑战权威等特点，被称为富有热情、尊重规则、充满人文情怀的“中国全面崛起的群体担当”。00后所处的时代无处不存在着激烈的竞争，因此他们的竞争意识更为明显，导致更加强烈的追求自我肯定和外界认同。同时他们也更擅长自我表达和实践能力的养成，敢于并且乐于积极主动地进行自我展示和实践检验。00 后群体大多具备更为优秀的独立行为能力，这是该群体独特的家庭环境所塑造的，他们一般在思想上更为灵敏，且具有较强的独立意识。由于00 后所处的成长时代文化更加多元化，因此这一群体受外界环境的影响更为明显，在价值观念上表现得更为多元化，不再表现出普遍的物质化特点[1]；上述特点在短时间内看来，一定程度上超越了年龄极限，因为也容易出现相应的负面特质。从2015 年申万调研结果对比显示来看，“00 后”所处的经济与物质环境相比“90后”更为优渥，所能享受到的经济红利明显提升，其物质追求明显下降，同时人生追求也逐渐模糊，理想信念呈现淡漠，迷惘的感觉更为突出，因为心智尚未成熟，往往会因偏激产生对主流价值观的质疑；较强的竞争意识导致在群体获胜比例较低的情况下，更易出现受挫颓废、自我否定的心态，负面情绪和心理问题出现的几率有所增加；综上，00后青年群体也因所具有的固执、过于敏感、独立并引以为傲、注意力缺乏、在低自尊与自以为是之间摆荡等特质被冠为“靛蓝小孩”。 　　2.00后青年