Unit2_第1课时名师教案.docVIP

教材版本：PEP小学英语年级册第单元 课题 Unit 课型 内容 Part A Let’s talk Let’s play 主备人 复备教师 一、课程标准 能根据录音模仿说话 能做简单的角色表演。 二、教材解析 What time is it? It’s … o’clock. It’s time for/to … 教材通过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 本课时内容可使学生了解世界各地时间的不同，教师应制作形象、直观的教具或者PPT图片，创设语境进行练习。 三、目标预设 能在具体情境中熟练运用句型What time is it? It’s … o’clock.询问时间并回答；运用It’s time for/to …描述到该做某事的时间。 重难点预设 2. 难点：能用本课时核心句型就时间及相应活动进行询问并回答。 五、评价设计 活动检测目标1的达成情况；’s play的趣味活动及Pair work创编对话活动检测目标2的达成情况。 六、教学 第1课时 教学环节 教学预设 热身复习（Warm-up/Revision） Enjoy the song “Round the clock”. 通过歌曲热身，突出本单元核心话题——时间。 Lead in 由歌曲内容，引导学生关注时间。通过呈现三组不同的场景图片，引出本课时重点句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for/ to… 学生不仅可以在情景中理解上述句型的含义及用法，而且可以’clock和dinner这两个单词的发音，为下课时的学习奠定基础。 呈现新课 （Presentation） 呈现Wu Yifan和John的图片，告知学生：School is over. Where will they go? What will they do there? Watch and answer看动画，答问题。 When do they go home? At 6 o’clock. Listen and imitate听音，仿读。 1. Listen to the radio and read after it. 整体感知。 2. Read together. 齐读。 3. Read in groups. 分组，教师可个别辅导。 4. Read in roles. 选取各组学生，进行角色扮演。 趣味操练 （Practice） Role play Group work Show time Three levels: Good, Great, Wonderful。 (此项活动和Listen and imitate部分共同检测目标1的达成情况) Let’s play! Watch and imitate 播放此部分动画，学生在理解张鹏和Sarah间对话的同时，进行模仿跟读，进一步巩固核心句型在具体情景中的运用。 Pair work 两人一组，运用所学句型，参照Let’s play部分的游戏形式，就对方所在城市的时间及相应活动进行交流。可适当扩充对话使其完整流畅。 教师应尽可能地开拓学生的思路，激活学生的知识储备，自由进行交流。 小结 （Summary） What time is it? It’s … (o’clock). 如何描述到该做某事的时间： It’s time for/to … 作业设计 omework） 1. Read the dialogue after the radio fluently. 听录音，流利地课文 2. Make a conversation by using the key sentence patterns in your groups. 组内运用核心句型创编新对话。 七、板书设计： Unit A Let’s talk Let’s play What time is it? It’s … o’clock. It’s time for/to … 八、课前预习作业 1. ’s talk录音，对话遍画出不会读的词。2. 回顾有关时间的英文表达法，并试着书写下来，以待课堂上进行交流。 4