四平市梨树技术班梨树县第二实验小学崔宁娇.pptVIP

* 四平市梨树技术一班 梨树县第二实验小学 崔宁娇 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《亲近长城》教学实施计划 《亲近长城》探究型教学设计方案 作品内容 教学实施计划 探究型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 情境 评估 资源 任务 过程 成果 教学实施计划 检查flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常、电脑是否齐全 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学管理 能够积极参加讨论 能够熟练使用p p t 学生技能要求 flash软件 软件环境 教师机一台 投影仪 电脑25台 技术设备 多媒体教室 教学环境 45人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年10月21日 下午1：30 第一节 上课时间 亲近长城 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 在第六版块的学习中我们了解了长城，走近了长城，感受了长城的宏伟气魄以及我国古代劳动人民的聪明和才智。这只是我们从课本上获知的，其实关于长城我们还有许多值得探索的呢，你们愿意收获更多的发现吗？今天我们就完成本板块的实践活动——亲近长城，让我们进一步揭开长城神秘的面纱。 1学时 计划学时 四年级上册 第六章 章节名称 崔宁矫 教师姓名 四年 授课年级 梨树县第二实验小学 学 校 数学 学 科 情 境 1、用多种方式了解长城。 2、提高搜集、整理运用材料的能力。 3、通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱 我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民. 任 务 一、?出示图片导入 教师出示长城的图片：同学都认识吧，你们知道这是哪吗? (万里长城)学生们欣赏大家收集到的图片。 二??、质疑提问 对了，看到长城你想问什么问题呢？ （长城到底有多长？为什么要修筑长城？长城是怎么建成的？什么时候开始修筑长城的？长城原来就是这个样子吗？有那些关于长城的歌曲？有些长征的是吗？…… 三、?组内交流资料 1、?同学们将自己搜集到的资料在小组内进行交流。 过 程 过 程 2、 组内成员将资料交流讨论并加以整理，将一类的资料汇总到一起，对重复的资料进行删改，不足的进行补充。 四、班级内汇报资料 以小组为单位在班级内进行汇报。 五、学生评议。 六、?收听《长城长》这首歌曲。欣赏长城的视频。 七、教师总结 长城不仅仅是一座墙，它是中华人民智慧的结晶，是世界文化遗产中的一块瑰宝，已经成为中华民族的象征。“不到长城非好汉”，但愿有机会大家能亲临长城去感受它的雄伟和壮观！ 过 程 1、通过交流汇报，使学生知道了长城长度的具体数字 。 2、?通过交流和搜集资料使学生进一步明确修筑长城的历史背景。 3、?欣赏了关于长城的歌曲和诗篇。 4 、了解长城的历史价值，激发了学生的名、民族自豪感。 5、培养了学生搜集和整理材料的能力。 6、培养了学生探究“中国历史遗产的兴趣。 成 果 1、长城的图片。 2、长城的歌曲。 3、长城视频 4、http//:(中国旅游网) 资 源 评估 本课采用小组合作学习量规来评价学生的学习成果、学习过程。 ? 成员之间少进行交互，仅简单交谈，部分成员对交互不感兴趣 小组成员显示较好的倾听能力 小组成员显示积极的态度参与讨论 小组成员显示出较好的倾听能力和领导能力，能通过讨论共享他人的方法和想法 交互的质量 个别人承担所有任务 小部分人分配到任务 大部分人分配到任务 所有成员都平均分配到任务 小组责任分配 仅个别成员积极主动参与 一半成员积极主动参与 大部分人主动参与 所有成员积极主动参与 小组成员的参与性 能够完成搜集资料，整理资料。但态度不够积极。 能够积极搜集有关长城的资料，完成实践活动。但资料欠详实。 能够积极完成此次实践活动，参与收集有关长城的资料，积极参与研讨，发表自己的看法，也能通过画唱的方法发赞长城。 很好地完成此次“亲临长城“的综合实践活动，通过收集有关长城的历史资料，歌曲，组诗，并能画一画。写一写，赞一赞的活动来总结此次实践活动的收获。 成果要求 努力学习 合格 良好 优秀 评价内容及评价等级 评价项目 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学流程图 质疑问题 探究问题 交流问题 解决问题 总结提升 评价内容 优秀（3分） 良好（2分） 继续努力（1分） 能归纳总结 课文主要内容 积极参与合作学习 发言积极主动 动手能力 能愉快地进行学习 能提出质