《含括号的四则混合运算》微教案.docxVIP

人教版数学四年级下册《含括号的四则混合运算》微课设计 郑州航空港区土墙小学 王林林《含括号的四则混合运算》微课设计内容分析 本节知识是在学生已经初步了解小括号意义、会用小括号进行计算的基础上进行教学的。教材中创设了层层深入的习题，让学生通过具体计算，体会中括号的意义及中括号的运算顺序。在丰富体验的基础上，为进一步认识运算顺序打下了知识基础。学情分析 四年级学生具备了一定的计算和分析问题的能力，因此出示例题后，可以让学生独立思考尝试解答，然后以小组合作的方式，探讨交流解题思路，并通过例题的对比变化使学生认识并掌握中括号的作用和运算顺序。课标要求 《数学课程标准（2011版）》对本节知识的要求:认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算。学习目标认识中括号，体会中括号的意义；掌握含有括号的四则运算的顺序。学习过程出示课堂探究点（1）认识中括号“[ ]”（2）含有括号的四则运算的顺序2、探究新知（1）96÷12＋4×2观察算式，运算顺序是怎样的？生思考解决（2）96÷(12＋4)×2如果想先算加法，再算除法，最后算乘法，怎么办？（加上小括号）生讨论计算，师板演计算过程。小结：在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的。引入中括号如果想先算加法，再算乘法，最后算除法，怎么办？（再加一个括号）出示96÷[﹙12＋4﹚×2 ]“[ ]”自我介绍:Hi! 我是中括号，“（）”是我的朋