一年级《我们的教室》.docxVIP

《我们的教室》教学设计转载————渭南市特殊教育学校 郑君老师教学分析：本节课内容是培智支持性教育教材一年级下册第二单元内容。主要要求学生认识教室内的物品，以便熟悉学校环境，喜欢学校学习。学情分析：本班共有12人，认知层次参差不齐，语言表达也有很大差距，部分学生发音不准模糊。课堂上大部分同学纪律性较差，爱乱跑，注意力不够集中，在认读词语时部分学生不能做到看字识字，导致认字记字能力差。教学目标：A类：1、自己认读词语“教室、黑板、讲台、课桌、椅子、本子、书包”2、学习书写生字“本、子”3、教育学生爱护教室公物和学习用品，养成良好的学习习惯。B类：1、看图片能说出教室物品名称，指认词语。2、在家长帮助下学写生字“本、子”3、教育学生爱护教室公物和学习用品，养成良好的学习习惯。C类：1、老师说词语，能准确指认教室物品。2、跟老师学说词语。3、教育学生爱护教室公物和学习用品，养成良好的学习习惯。教学重难点：1、教学重点：认读词语，并指认教室物品，学写生字。2、教学难点：教育学生爱护教室公物及学习用品。教学方法：讲授法、对比法、游戏课前准备：词卡、课件（图片）教学流程：一、导入（先激起学生好奇心，抓住注意力）师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识他吗？学生：想。（此时，老师可以先再次强调纪律以及学生的坐姿。）1、出示图片，介绍新朋友----淘淘。2、引导学生带上喜欢的新朋