1.《预防摔伤》教学设计.docVIP

《预防摔伤》教学设计 北京小学 仉思越 教学目标 知识与技能： 1．认识摔伤是学生生活中多发且危险的安全事故。 2．掌握室外活动、上下楼梯等生活常见情境中预防摔伤的方法。 过程与方法： 1．通过资料引用、安全回顾、课前调查等多种方法，使学生认识到摔伤是生活中多发且危险的安全事故。 2．通过小组合作学习，掌握预防摔伤的基本方法。 3．通过学生现场体验，学会正确穿戴护具，预防运动中摔伤。 情感态度与价值观： 1．通过教学，使学生树立安全第一的思想。 2．通过教学，使学生能够主动做到自我保护。 教学重点 难点 重点：提升自我保护意识，学会预防摔伤的基本方法。 难点：增强生活中对摔伤预和防的意识 教学准备 师：课件制作、板贴卡 生：课前调查、观察生活中易导致摔伤发生的不当行为 教学形式 讲授、小组讨论、体验 主要教学过程 设计意图 主要环节 学生活动（体验及训练） 时间分配 从学生的实际生活入手，感受摔伤在日常生活中是常见现象，但也为生活造成了影响。因此要引起重视。 结合医务室的数据以及前期调查，让学生感受到摔伤的情况是比较严重的，并且了解容易发生摔伤的地点或情景。 运用学生的已知来进行对不正当行为的纠正，并通过讨论总结预防摔伤的办法。此环节不仅调动学生的积极性，更是以学生为主体的全员参与。 教师的总结和内容的补充一方面是对学生发言的提炼，帮助学生更好的梳理预防摔伤的知识点，并形成童谣式朗朗上口，方便记忆。另一方面也是帮助学生更加清晰的认识到预防摔伤的重要性，给学生以直观的冲击。 现场学习轮滑护具的穿戴方法，帮助学生在运动中预防摔伤。 让学生把本课学到的知识运用到自己的生活中，并且是针对自己曾经出现过的摔伤进行提示，以达到真正预防摔伤的目的。 一、谈话导入： 1、同学们，在生活中你们有过摔伤的经历吗？课前，我们进行了一个摔伤小调查，很多同学把自己印象最深的一次摔伤经历写了下来，谁愿意和大家说一说，你是在什么情况下摔伤的？结果如何？ 2、看来在我们的生活中，摔伤的情况很常见，而摔伤造成的后果又直接影响着同学们的生活。 3、你们知道吗？通过统计，占中小学生伤害第一位的就是摔伤。如果能有效预防摔伤，将会大大降低同学们的伤害程度，所以今天我们就一起来探讨一下如何预防摔伤吧！ 二、学习新知： 1、咱班前方小记者课前来到了校医务室进行了采访，让我们来听一听他们的汇报！ 2、听了小记者的汇报，看来室外活动和上下楼梯是同学们最容易发生摔伤的，也和同学们的日常生活息息相关。今天我们就围绕这两方面来讨论一下吧！ 3、老师先给大家讲述一个室外活动的案例，请同学们认真听，当你听到案例中错误的行为时，请你马上双手交叉来表示。 案例：在一个小区中，摆放了许多健身器材，有太空漫步机，扭腰器等，小区中的居民都喜欢在这里活动。一天，小明看到扭腰器很有意思，就站在上面左晃晃右晃晃，他发现底下的托盘可以转动，于是，他冒出一个新想法，只见他站在底盘上，手握住把手，使劲往右一拽，身体顺时针旋转了一个360度。旁边的小兰和小红看到了，心想，运动器械还能玩出花样啊！她们也登上太空漫步机，原本应该一前一后运动，可是他们两只脚同时开始前后荡，如同荡秋千一样，越来越高。健身器边上有一块空地，只听从远处传来：“追啊！冲啊！”叫喊声，紧跟着两个小朋友一前一后的飞奔而来。后面还有几位男同学正在练习轮滑，他们只穿着轮滑鞋就在路上滑着。 同学们听得非常认真，室外活动案例中有四处错误行为，你都找出来了吗？ 4、楼梯是我们每天都要经过的通道，如此上下楼梯，对不对呢？下面请同学们看一段录像，当你发现错误的行为时，请马上喊停，画面将会静止，看看我们能不能找出录像中所有不正确的行为。 5、同学们已经找出了室外活动和上下楼梯中的问题，结合这些问题，讨论一下，他们的做法为什么不对？到底怎么做才能预防摔伤呢？请你们在两组生活场景中任意选择其中一个进行讨论，发挥小组共同的智慧，看哪个小组能把问题说得最清楚，把措施想得更准确，一会可以派一名代表汇报，也可以小组合作汇报。 6、小组汇报 过渡：楼梯是我们每天的必经通道，很多同学其实都知道该如何上下楼梯，但仍然有许多同学在楼梯上摔伤，你们想想，这是为什么呢？ 小结：是啊，所以对于安全，还要我们自己重视起来，不松懈啊！刚才同学们说得非常全面，很清楚，老师用了一种容易记忆的方式把刚才同学们说得内容总结了一下，像顺口溜一样，让我们来读一读。（贴板书） 小结：老师也把你们刚才说的措施用几句顺口溜的形式总结了一下。（贴板书） 轮滑： 刚刚在交流自己摔伤经历的时候，咱班 就提到了，他有一次在轮滑运动的中，就由于没有穿戴护具造成了擦伤。 我想问问同学们，你们有谁接触过轮滑、滑板车、蛇板这样的运动啊？这么多同学啊！看来这些运动真是深受大家喜欢啊！在