1、燕子（李维芬）.docVIP

沈四小“理解为先的整合教学模式”备课表（二） 每课教学活动设计 学习内容 1.燕子(修改李维芬) 学习目标 识记 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、翅膀、剪刀”等词语。 理解 解释 有感情地朗读课文，背诵课文。 知道有条理地写事物，抓住事物特点写。 应用 学习作者细致的观察和具体生动地描写事物的表达方法 内化 1.积累好词佳句。2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，运用多种方法理解意思，并借助想象体会如“赶集似的聚拢来”等语句在表情达意方面的作用。 情感 感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 教学准备 搜集描写燕子的优美作文和句子，了解燕子 教学时间 2课时 第一课时 课时目标 1. 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。积累好词佳句。 2.初读课文，感情朗读第一段，感受燕子外形的可爱。初读课文。 3. 学习作者细致的观察和具体生动地描写事物的表达方法，知道有条理地写事物，抓住事物特点写。 引学 1.猜谜：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。(打一动物) 2.出示燕子图片。观察外形（翅膀、尾巴、背、腹部），结合学写“燕”字。师小结导入新课，板书课题（提醒学生燕的一短横不能丢。”掠过：轻轻擦过或者拂过。 2.指导难写的新字。 聚：下部分 稻：右下角笔顺 偶：最后三笔“竖、提、点” 3.指名接读课文。 4.说说课文段落大意。 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。? 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 5.说说课文按什么顺序写燕子。（由近及远的观察顺序） 积累好词佳句，细品第一段学习作者细致观察和具体生动描写事物表达方法 导学 1.郑振铎笔下的小燕子有什么特点？（外形活泼可爱） 2.表现在哪里呢？（找出相关段落——第一段）燕子的这些特点你是从文中哪些词句中感受到的？请默读课文第1自然段，画出相关词句并细细品味。 自学 自由读读第一段，找找关键词，体会燕子的活泼可爱 讲学 1. 讨论外形特点 1）反馈：（羽毛、翅膀、尾巴） 乌黑光亮、俊俏轻快——四字词语 剪刀似的——比喻 “凑”——动词使用 2）燕子身上只有这三部分吗？为什么其它不写？ 燕子的羽毛、翅膀、尾巴最能够体现燕子的特点。而燕子的头、爪子和其它鸟类基本都一样，不能够体现燕子的特点，可以省去不写。所以我们描写景物时一定要抓住有特色的地方写。 2.感情朗读 自由读——指名——小组赛读——齐读 3.背诵：看图背诵——指名背——齐背 。 4.小练笔：写一写自己熟悉的小动物。（仿照课文用一两句话写） 1）自由写 2）指名读 3）评议（指导是否抓住动作的特点） 4）修改 完成作业本积累词句 导学 小朋友都学得不错，那么是不是在很的掌握词语了？老师来考一考大家。 自学 完成《课堂作业本》1、2、3题 讲学 量词（熟读熟记） 2.提出自己不理解的词语、句子（以及刚才学习中不理解的地方） 第二课时 教学目标 1.继续有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，运用多种方法理解意思， 并借助想象体会如“赶集似的聚拢来”等语句在表情达意方面的作用。 3.感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 引学 1.谁还记得燕子是什么样的？（指名背） 2.燕子外形俊俏，它的身姿可是非常灵巧的哦。 感情朗读课文理解课文内容抓住描写燕子天的语句运用多种方法理解意思 借助想象体会“掠”等语句在表情达意方面的作用。感悟燕子的活泼可爱；练习背诵课文 导学 读课文2、3、4段，燕子的外形很可爱，燕子的其他特点呢，你是从文中哪些词句中感受到的？请默读课文第3、4自然段，画出相关词句并细细品味。 自学 自学提示： 读——自由读 圈——圈划让你喜欢之处的词句 说——说说为什么喜欢 讲学 1.交流，重点突破 A.小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 “赶来”——突出热闹、有活力 “增添生机”——突出燕子的活泼可爱 B．在微风中，在阳光中，燕子斜着身姿在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 主要抓住（一转眼、偶尔、沾、横掠）等词语体会（轻快、灵巧） 1）“斜”“掠”体会到小燕子飞行速度之快，身姿之轻巧。 2