2018届中考语文总复习第37_39课时议论文阅读专题复习教学案.docVIP

第37-39课时 议论文阅读 【课 时】第37课时（议论文阅读第一课时） 【授课时间】 【复习内容】论点、论据、论证方法 【考纲要求】现代文精读的考查要从词句理解、文意把握等方面考查学生阅读的水平， 要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。 【复习目标】 1.能分析、概括文章的中心论点。 2.能区分论据的种类，概括、补充事实论据，明确其作用。 3.掌握基本的论证方法及其作用。 【考点导学】 一、分析概括论点 1.分析文章论点 （1）论题和论点的关系：论题：所议论的问题、话题；论点：对所论述问题的见解和主张 （2）寻找论点的技巧：四看一析：看句式（判断句）、看标题、看首尾、看层次、析论据 2.概括文章论点：表述方式有摘录式和概括式 二、概括分析论据 1.寻找论据 2.概括事实论据：（1）读语段（2）找事例（3）善表达：谁+怎么样+结果 3.分析论据的作用 （1）明确论据的类型（2）分析论据的作用：用XX论据，证明XX观点，增强说服力 4.补写论据 （1）明确所要证明的论点 （2）挑论据：有代表性的、真实的、典型的事实或道理论据。 补写事实论据：人物+事例+简要评价 补写道理论据：名言、格言、警句，务必准确，最好标明出处。 三、辨析论证方法 1.举例论证：列举XX事例，证明了XX论点（或分论点），增强文章的说服力。 2.道理论证：引用XX的言论，证明了XX论点，具有权威性，使论证有力 3.比喻论证：将XX比作XX，生动形象地证明了XX论点。 4.对比论证：用XX和XX 作对比，突出证明了XX论点，增强文章的说服力，给人以鲜明深刻的印象，或从正反两方面论述，突出了XX观点。 【目标测评】 阅读《让文明素养追上现代化的脚步》一文，完成1——6题。（18分） ①“海星被摸死！模型巨蜥的脚趾也被摸断了！”最近一则微信广泛传播，从一个侧面表明，开馆不足一个月的上海自然博物馆，陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜，但观展过程中暴露出的不文明行为，又引人忧虑。 ②事实上，“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻，“路培国”们的“到此一游”刻字，至今没有绝迹；向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相，种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件，一些地方出现的当街暴打妇孺现象，更引来群情激愤。 ③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”，还是公路上的违章驾驶、危险飙车等，许多不文明现象，可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车，许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫，又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台，现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言，道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考，公民文明素养如何与现代化同步，精神文明如何与物质文明比翼齐飞，已经成为亟待破解的现实课题。 ④恩格斯说，“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇，“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态，是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到，文明不仅仅需要被唤醒，更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前，继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后，国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”，便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功，以不断加大的外力强化约束，让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价，方能防止“破窗效应”，变压力为动力，促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。 ⑤看得见的硬伤容易修复，看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的，文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明，从文明的较低层次向较高层次递进，自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发，我们也不应一味批评公民素质参差不齐，更当以每一次问题暴露为契机，优化管理方式、加强机制构建，真正从治理现代化的高度推进文明建设，依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”，不断推高全社会的文明水位。 ⑥文明不是空洞浮泛的口号，仰赖一点一滴的践行去成全。因此，与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”，莫如迈出坚实步伐，用双手书写文明的笔画。你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。如果说，遵守公共空间的秩序与规则是底线要求，那么，主动为别人着想、做社会关系的润滑剂，则是更高境界。从这个意义出发，知行合一，做一个更加文明的公民，其实也是在打造一个更好的自己，过一种更值得过的生活。 ⑦一位西班牙作家说过，“礼貌