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Unit 3 Lesson 4《My Friends》教案 教学目标 知识与技能 学习4个国家名称的英语单词。 学习主要句型：I’m from... 过程与方法 1．通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 2．通过回顾上节课的内容，自然而然地引入新课学习。 情感态度和价值观 在学习任务中，培养与人交往的能力。 教学重点 1．能熟练掌握单词：classmate。能听懂并使用“What is he like?”句型。 2．单词tall, short的发音。 教学难点 1．能用Nice to meet you!打招呼，相互问候。 2．能唱本课歌曲。 教学方法 讲授法、游戏法。 课前准备 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，中国、加拿大、美国、英国四国国旗模型或有关图片、照片、实物、标志、徽章等，主线人物Joy, lily, Andy, Ted的形象图片。 课时安排 6课时。 第4课时。 教学过程 导入新课 step 1. warming up (热身活动) Duty report Sing a song. step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Slide show(展示国旗图片) T: Let’s look at some flags. Do you know which country it stands for? We are in China. 新课学习 Step 1．观看图画，认清人物，猜测对话。 T: Who’s he/she? Ss: Joy , Ted. T: Guess what they are talking about. Ss: Country. T: Let’s listen carefully 听第二遍时，展示相应国家的国旗，学生建立认知联系。 T: Do you have something from other countries? （图画、实物、照片等） T: Where are they from? Ss: They are from… Step 2．Practicing (操练) T: Now, introduce yourself as I do. I’m , I’m from China. T: Introduce the students in book. She’s Lily, she’s from China. She’s Joy, she’s from Britain. He’s Ted, he’s from Canada. He’s Andy, he’s from America. Step 3．Group work. Step 4．Act out. Step 5．Game Find the flag that you like(先说后找，看谁得分多) Step 6．Competition 教师出示单词图片，学生迅速反应说出该国名称。 （这个要求学生先将国家的名称及国旗图片有一定了解后，比一比谁更快、谁更准！） 结论总结 今天我们学习了有关国家的4个词汇，同学们也会用句型I’m from…来表达Next time, when you introduce yourself. What could you say? 课堂练习 用英语与同桌说一说今天学习的国家名称。 作业布置 回去画一画今天学习的国家的国旗。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。 板书设计 Unit 3 Lesson 4 My Friends 中国、加拿大、美国、英国 China Canada America British