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经纬五年级语文《成语故事二则》导学案 备课人：徐海姣 肖俏丹 申鸿羽 课 题 塞翁失马（第一课时） 学习目标 1.学会本课生字，能正确理解成语。 2.学会分类收集成语。 3.理解两个成语，懂得好事坏事可以互相转化的道理，以及做事情一定要下定决心，义无反顾。 教学重点、难点 教学重点：分析故事情节，理解成语 教学难点：研究并运用故事所蕴含的深刻道理 教具准备 收集“塞翁失马”这个寓言故事的资料 ? 知识链接 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 学习方法和措施 引导学生反复朗读，抓住重点语段品读体会，讨论交流。 练习回顾（5分钟） 1、学生上板，科代表念题。 2、由科代表组织，组长交叉批阅，科代表组织点评，教师抽查补充点评。 3、未完成的或做错的，由小组长记录，科代表督查，到室外黑板用其他时间在当天完成，直至达标。 自学讨论（5分钟） 1、学生再次检查预习练习及自己的导学案，清理出问题并更正。 2、以小组为单位对导学案中的问题进行讨论交流，教师巡视、适时点拨指导。 3、再次讨论完善自己的导学案，组内先统一答案，小组长分配展示任务，准备分组展示。 展示提升（20分钟） 1、出示任务分配：小黑板或多媒体，以小组为单位再次进行讨论交流。（3-4分钟） 2、由科代表组织学生回到座位上，开始分组展示。 3、各组全体学生都分别到指定区位，由一名同学代表小组展示，同组同学补充完善；其他组同学发表不同看法进行讨论。也可提出其他问题进行讨论。 梳理巩固（5分钟） 小组展示、共同讨论之后，各小组同学结合展示组的讲解、老师的点评，用双色笔再次对导学案的内容进行补充、梳理，更正错误，完善答案。小组内互帮互学，可以问组内同学，也可向老师质疑。 达标检测（5分钟）老师组织 不看教材，独立完成，检测所学的收获。组内互批。 ? ?一、练习回顾 1、解释带点的词，并说说诗句的意思。 　　　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 　　　　定：_______________　　乃：____________________ 　　　　诗句：_____________________________________________ 2、读陆游《北望》，体会作者的思想感情。 　　　　　昔我初生岁，中原失太平。 　　　　　宁知墓木拱，不见塞尘清。 　　　　　京洛无来信，江淮尚宿兵。 　　　　　何时青海月，重照汉家营？ 二、自学讨论 三、交流提升 展示内容:一区（第一组展示） 朗读课文，读准字音，画出生字词，并结合上下文理解词义，不理解的词做记号。找出文章中不理解的词语，根据上下文理解或借助工具书理解。 二区（第二组展示） 读课文，理清人物关系，课文按故事情节可分为几个部分？用简洁的语句概括各部分内容。 三区（第三组展示） 从寓言故事情节的发展来看，祸福得失的这一系列变化说明了什么道理？ 四区（第四组展示） 从塞翁对这件事情的态度来看：面对这一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？ 五区（第五组展示） 在塞翁看来，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事，难道就不要一定的条件吗？ 六区（第六组展示） 有感情的朗读课文，想想你是否有“塞翁失马”的经历？ 四、梳理巩固 1、朗读自己最喜欢的段落，并在文中作上标记 。 2、用双色笔再次对导学案的内容进行补充、梳理，更正错误，完善答案，做好笔记。 五、达标检测 一、读拼音，写词语。 　　　　zhù hè　　 zāi huò　　 diē duàn 　　　（　　　）　（　　　）　（　　　　） 　　二、列举含“马”字的成语，读记成语。（至少五例） 　　　　__________　__________　__________　__________ 　　　　__________　__________　__________　__________ 　　　　_ 学后反思 1、组长对本节课的表现星级评价：☆☆☆☆☆ 2、整理重点、难点 经纬五年级语文《成语故事二则》导学案 备课人：徐海姣 肖俏丹 申鸿羽 课 题 塞翁失马（第一课时） 学习目标 1.学习《破斧沉舟》。 2.理解故事内容，懂得做事情一定要下定决心，义无反顾的道理。 教学重点、难点 教学重点：分析故事情节，理解成语 教学难点：　理解故事所蕴含的道理。 教具准备 收集项羽的资料 ? 知识链接 项羽（公元前232年—公元前202年），名籍，字羽，秦下相（今江苏宿迁西南）人，故都彭城（今江苏徐州），他是中国军事思想“勇战派”