[教学设计]快速跑_体育_初中_.docVIP

教学设计 —教师示范---学生学练—教师口令提示 (((( (((( (((( ( (((( (((( 要求：动作到位，舒展，相互配合。 跟随老师做徒手操，充分的活动身体的各部分，以准备下面的活动。 教学过程 内容 设计 策略和方法 学生发展 学 习 探 究 游戏：捕鱼达人 快速跑 体验 与 观察 步长练习 步频练习 直线跑 20米X3 遵守游戏规则 必须在场地内完成 教法： 提出要求---观察 --体验练习 --设疑点拨 --共同探讨 --揭示要点 --探究练习 标明练习的方法，让学生体验练习。 提出观察要求： 发现跑的最快和最慢的同学 观察同学的步幅和步频 做出对比： 有些同学步幅较大但跑的较慢，有些同学步频较快，但用时较长 直观比较： 大步幅的跑 （大个子和小个子的对比） 较快步频的跑（相似身高的同学） 共同探讨步频和步幅的关系 提出改进步频和步幅的方法 1、相互观察同学之间跑动中的步频和步幅 2、积极思考老师提出的问题 3、组间互相交流，探讨点评 4、互相合作，积极选择有利于提高步频和步幅的方法 5、注意安全 教学过程 内容 设计 策略和方法 学生发展 学 习 探 究 拓展自主练习： 游戏 “你追我赶” 40米X2 方法：听老师口令，口令发出，四个端点上的第一名学生一起按逆时针的方向出发，到达最近的一个点后与该点的第一位学生击掌，该