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根据比较，我们的中小学生在学校所学的知识，在数量上并不比任何一个发达国家的中小学生少，而且我们的学生普遍的考试成绩都不低，他们对相对精深的专门知识都能掌握。遗憾的是，在生活中他们解决实际问题的能力却很低，而解决这些问题的知识他们是完全拥有的，造成这种高分低能现象的本质就是知识的割裂。 ——袁振国 “当代教育如果想切实提高学生的知识创新意识、素质和能力的话，除了要强调批判意识的培养以外，还要强调综合意识与合作意识的培养。这两点，过去的教育重视得是很不够的。” ——石中英 * * 历史与社会综合性学习的理念与实践 专题讲座 浙江省师训中心 浙江外国语学院 陈新民 课程标准的新要求： 在课程性质上，该课程注重史地知识的关联性、整体性，在统筹相关学科知识、优化课程内容结构的基础上，促使学生具有综合观察事物的眼界、掌握综合运用知识的方法、获得综合认识问题的能力。 在课程的基本理念上，该课程强调课程中各相关内容的联系。这些联系包括生活主题与史地知识的联系；历史与地理学科概念的联系；中国与世界的联系；历史现象与现实生活的联系；区域历史的纵向