4语下册第四单元导学案.docVIP

13、《夜莺的歌声》导学案 外沟小学 白晓华 学习目标 ①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 ②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 ③理解课文中含义深刻句子的意思。 ④有感情地朗读课文。 学习重点　　 1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 学习难点 “小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 学法指导： 读中思，读中悟、小组合作、交流探究 学习安排：两课时 课 前 第一课时 一、看到课题，你想知道什么？ 二、初读课文 自学提示1.： 有感情地朗读课文，注意读准字音，读通课文。认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语 二、把握故事的基本内容 自学提示2： 1.自读课文，注意课文中的空行。想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 2.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。 三、小夜莺给初次你留下了什么样的印象? 四、你还有那些疑问? 第二课时 一、聚焦“德国兵” 自学提示1： 1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ 2.找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？ 二、聚焦“小夜莺” 感情读课文，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？ 自学提示1： 1.有感情地读课文，边读边画出每个部分中描写 “小夜莺”说、做的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的? 2.听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，德国兵会怎么想。 3.再读这些句子，联系课文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？ 三、小夜莺面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 四、“聚焦游击队” 自学提示3： 1．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？ 2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ 五、小夜莺再次给你留下了什么样的印象？ 六、你还有什么疑问？ 课 中 第一课时 一、小组合作，学生把自学所得进行小组交流。 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语 2.想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。 4.小夜莺给你留下了什么样的印象? 5.你还有那些疑问? 二、班级展示：展示自学成果 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2.想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。 4.小夜莺初次给你留下了什么样的印象? 5.你还有那些疑问? 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测评 一、我能看拼音写汉字。 　chén jì kǒu shào níng shén shāo huǐ　qīng miè xí guàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　Guǐzi fáng zhǐ　bù huāng bù máng jù jīng huì shén 　( ) ( ) 　( ) ( ) 二、我能比一比再组词。 　　削 ( ) 喂 ( ) 挺 ( ) 嘶 ( ) 　　逍 ( ) 谓 ( ) 蜓 ( ) 厮 ( ) 　　甩 ( ) 剔 ( ) 惯 ( ) 鬼 ( ) 　 用 ( ) 踢 ( ) 贯 ( ) 愧 ( ) 三、我能在括号里填上合适的词语。 　（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答 　（ ）的树林