初三数学上册22.1比例线段(第3课时)名师教案(新版)沪科版.docVIP

第3课时　平行线基本定理 教学目标 1．理解平行线分线段成比例定理，平行线等分线段定理． 2．会利用平行线分线段成比例定理，平行线等分线段定理求一些线段的长． 3．了解将已知线段n等分的方法． 教学重难点 平行线分线段成比例的几种类型及应用． 教学过程 导入新课 在记录本上任画两条斜线，让这两条斜线与本子上的三条平行线相交，度量这两条斜线被本子上的三条平行线分成的四条线段，它们成比例吗？ 推进新课 一、合作探究 【问题1】 如图，过△ABC的边AB上任意一点D作直线DE平行于BC交AC于点E，分别度量在AB上截得的两条线段AD、BD和在AC上截得的两条线段AE、EC的长度，与相等吗？ 学生自己画图，再动手测量(要求测量要尽量准确)，看计算与的结果是否大致相等．(结果：大致相等) 【问题2】 任意平移DE，再度量AD，BD，AE，EC的长度，与还相等吗？ 度量后回答．(结果仍相等) 然后让学生合作探究学习课本上的证明，教师给予指导． 【问题3】 如把上面的问题改为： 与相等吗？ 让学生试着转化为问题1的类型进行说明． 最后师生共同归纳出定理： 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边延长线)，所得对应线段成比例． 【问题4】 当直线l1，l2的位置变化时，如图，直线l1、l2分别被三条平行线l3、l4、l5截于点A、B、C和D、E、F.问与相等吗？ 教师引导学生进行证明，引导作出辅助