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1 多梦的季节 湘教版·四年级语文下册 新课导入 池 上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 薛卫民，1959年8月生。中国作家协会全委会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员，吉林省作家协会副主席，吉林师范大学兼职教授。吉林省作家协会驻会专业作家。1998年评聘为文学创作一级职称。代表作《为一片绿叶而歌》《地球万岁》等。 作者简介 生字学习 从校园到小小的家， 从家到也不很大的校园。 走着一条很熟很熟的路， 哼（hēnɡ）着一天天长大的童年…… 眼看着小树， 伸展着繁（fán）茂的树叶； 眼看着雏（chú）鹰（yīnɡ）， 独自去遨（áo）游蓝天。 我们可还是昨天的那个孩子， 可还是昨天的那张娃娃脸？ 多梦的季节 　　繁茂：指树的枝叶长得繁密茂盛。 　　雏鹰：幼小的鹰。 　　遨游：漫游、游历。 初步学习 长大意味着什么？ 我们曾（cénɡ）站在岸上问水， 河水哗（huā）哗地赶路， 留下旋（xuán）涡（wō）串串。 我们曾躺在山上问云， 云朵无声地飘来， 又谜（mí）一样地飘远。 只是太阳惊奇， 我们有了沉默（mò）的白天。 只是月亮发现， 我们有了多梦的夜晚。 　　旋涡：本课指水流动时形成的旋涡形。 沉默：不说话。 从校园到小小的家， 从家到也不很大的校园。 走着一条很熟很熟的路， 哼着一天天长大的童年…… 本首诗歌先讲述了“我们”两点一线的生活状态，接着写“我们”急切盼望长大的心情，后又写了“我们”的困惑，“我们”在悄悄长大，最后又照应开头，使整首诗歌浑然一体，结构严谨。 主旨把握 全诗可分为三部分： 第一部分（第1小节）：作者用平实的语言概述了童年生活范围的狭窄。 第二部分（第2~4小节）：描绘了“我们”在成长过程中的思考和憧憬，表达了渴望长大、渴望独立的情感。 第三部分（第5小节）：预示着“我们”在悄悄地长大，开始五彩的梦想…… 文中写到了“小树、雏鹰”，它们二者对主题的刻画有什么作用？  作者借助“小树，伸展着繁茂的树叶”“雏鹰，独自去遨游蓝天”来表达“我们”盼望像“小树”那样快快长大、渴望像“雏鹰”那样独立的急切的心情，暗示“我们”已经开始长大，开始思考问题，开始有自己的见解了。 重点理解 “沉默”在这里表现的是“我们”慢慢成熟起来，不再像从前那样童言无忌、快嘴快舌的。 “多梦”在诗中表现了“我们”对未来充满了梦幻般的期待。 文中的“沉默”和“多梦”分别指的是什么？ 小树 枝叶繁茂 雏鹰 独自傲游 我们 还是娃娃 渴望独立 盼望长大 总结梳理 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 —— 高尔基 * *