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《操作系统原理》课程教学中结构思维的建立 　　[摘要]《操作系统原理》的课程属于当前阶段我国高校之中本科阶段的重要课程之一，主要被应用在大型计算机专业的相关软件结构研究之中。在开展教学工作的过程中，需要进一步强化结构性思维方式，并非是侧重局部性能及算法。充分结合实际操作的情况，形成对应的操作系统原理课程，并应当更加看重思维过程的充分培养。通过借助系统操作剖析的方式与学生之家相互影响，促使学生可以更好地了解操作系统原理。 　　[关键词]操作系统原理；教学过程；结构思维 　　作为计算机类课程之中的核心与关键，《操作系统原理》的作用巨大，在培养学生实践性以及实用性效果上作用明显。学生多认为这门课程相对比较容易掌握，主要是对算法内容的学习，例如虚席进程调度算法、死锁避免算法等内容。这种思维方式的形成集中体现出计算机教学之中广泛表现出来的问题，也就是课程彼此相互孤立，课程之中各章?方面也存在独立性问题。学生无法通过学习形成系统结构思维。实操阶段缺少系统性思维能力将会造成学生无法通过该学习，形成大型软件方面的系统构建能力。课程体系实际操作过程中，需要被安排在一定的程序设计以及数据设计结构之中，属于当前针对计算机专业方面的重要基础课程。计算机专业系统结构思维能力的培养开始受到国内教育领域的重视，一些具备条件的学生都已经建立了课程系统，本研究基于此基础，从多角度探究操作系统课程方面的相关问