医学聋生语言康复教学的实践ppt课件.pptVIP

改进聋校语言教学的十点做法 六 个 单 韵 母 的 发 音 部 位 改进聋校语言教学的十点做法 声母发音要领 改进聋校语言教学的十点做法 改进聋校语言教学的十点做法 声母发音要领 改进聋校语言教学的十点做法 声母发音要领 学生一段视频，看口型情况的 改进聋校语言教学的十点做法 学生一段视频，看口型情况的 改进聋校语言教学的十点做法 学生一段视频，看口型情况的 改进聋校语言教学的十点做法 3、上好词、句、段、篇教学是积淀语言的基本途径 语文课本就是学生学习语言的最直接、最好的教材，要充分利用和挖掘好内容，把握好个年级段的内容和目标，夯实语文基础知识和语言基础。 1）直观教学法（学习基本方法） 2）读书指导法 （阅读的重要方法） 3）谈话交流法（积极思维有效方法 交流是双向） 教师精心设问；面向全体而不只是几个，学生回答也是面向全体，而不是老师； 培养学生质疑； 4）练习强化法 （培养语文能力有效方法，课上、课下作业、组织活动） 5）看、听、说结合法 看完整、听完整、说完整，教师不中断学生发言，保持思维的连贯性，之后再纠正问题，重复正确的。 改进聋校语言教学的十点做法 一年级的写句子本 改进聋校语言教学的十点做法 三年级日记本 改进聋校语言教学的十点做法 八年级的作文草稿本 改进聋校语言教学的十点做法 4、阅读是聋学生获得语言信息的主要途径（以读代耳） 阅读对聋学生学好汉语的重要作用主要表现在以下几方面： ①阅读可以在实际运用中巩固聋学生在语文课上所学的语言知识，使词汇、句型及其它语法规则由抽象的、干巴巴的知识变得富有活力，发挥出它们实际的应用功能。 ②阅读能够开阔聋学生的视野，使他们的词汇量不断扩大，学到一些更灵活的句型与习惯表达法，丰富和扩展他们的语法知识。 ③阅读能够使聋学生逐渐获得一种自我语言判断能力，使其逐渐感悟出怎样表达是准确地、鲜明的、生动的、符合汉语表达习惯的；怎样表达是不正确的、乏味的、不符合汉语表达习惯的。 ④阅读可以依靠眼读代替耳听，广泛摄取信息，有助于聋学生更好地认识世界。 ⑤阅读有助于聋学生思维能力的提高。聋学生在抽象思维方面往往落后于健听学生，通过阅读训练能够培养其分析与综合能力 ⑥阅读可以促使聋学生提高书面表达能力。（以读促写） 综上所述，可以认为：在科学尚不能彻底恢复聋人的实用听力之前，阅读就是聋人借以获取信息的最好的“助听器”。 改进聋校语言教学的十点做法 （三）为学生佩戴适合的助听设备,做好听力语言评估,并坚持对学生进行个别语言训练 1、建立测听室，配备必要的听力检测设备； 2、积极培训听力检测专业人员； 3、对聋生进行听力检测(如学校没有设备和人员，要让家长到有条件的医院作检测)； 4、佩戴适合的助听器（佩戴后还要测试，了解佩戴情况）； 5、配备无线调频助听系统，对于语言的学习有加大促进作用； 6、教师要了解助听器和无线调频系统原理，以便有问题能及时处理或找专业人员解决，确保设备正常使用； 7、每天教师要利用晨检时间检查助听器情况； 8、教学中要充分利用助听器或助听系统，对聋生进行听力语言评估、听觉语言训练，提高听能及表达能力。 改进聋校语言教学的十点做法 使用评估导航系统进行听力语言测评 使用中国聋儿康复中心制定的 《聋儿听觉言语康复评估方法》 测试包括模仿句长、听话识图、看图说话和主题对话四项内容。 选取专职语言训练教师，在专业的个别语言训练教室中，针对被试对象，进行了聋儿言语康复评估。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国