示范办11月12日例会工作安排.doc

1.前言 1.1课程定位 本课程是中等职业学校平面设计专业的一门核心课程，适用于中等职业学校计算机网络技术专业，是从事网页设计、平面设计工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握计算机图形设计实践操作技能，具备Photoshop（以下简称PS）图像处理软件的操作能力，并为学习平面设计、网页设计作好准备，能胜任广告设计、网页美工岗位。 前导课程有：《美术基础》,应与《windows操作系统》同时开设，为“Dreamweaver网页制作”课程的学习奠定基础。 1.2设计思路 【设计依据】本课程的设计思路是以平面设计行业典型工作任务与职业能力分析结果为依据确定课程目标，设计课程内容；以广告设计、网页设计工作任务和工作过程为主线构建模块化课程。按模块形式设计学习过程，采用递进式结构模式掌握相关的知识和技能，在模块训练中使学生掌握职业能力。 【课程目的】本课程的目的是使学生PS软件设计知识目标PS软件的各种工具PS软件的各项操作及适用情况 能理解PS软件进行图像处理的技巧和方法 能记住常见平面广告类型及其要求工作流程 相关印前技术技能目标熟练操作PS软件能灵活用PS软件完成平面设计有一定的平面鉴赏能力目标爱岗敬业吃苦耐劳 培养交流沟通、团队合作 培养提出问题、分析问题、解决问题能力爱岗敬业吃苦耐劳PS界面 打开与保存文件 安装与卸载软件 4 2 选区的选择与编辑 能记住PS选择工具的使用 能归纳PS各种选择工具的适用领域 能使用选区工具组 能使用套索工具组 能比较熟练的控制选取范围 能再现载入和保存选取范围 养成认真细致的工作态度 养成遵纪守法的行为习惯 懂得规范操作的责任意识 认识选择工具 编辑选区 选择工具的技巧与方法 8 3 图像编辑 能记住PS中图像编辑的操作 能理解图像编辑的功能和技巧 能根据描述设置图像的大小和分辨率 能使用基本编辑命令 能使用变换信息命令 能使用还原与撤消 能完成填充和描边 培养交流沟通、团队合作提出问题、分析问题、解决问题能力爱岗敬业吃苦耐劳沟通、团队合作提出问题、分析问题、解决问题能力爱岗敬业吃苦耐劳吃苦耐劳沟通、团队合作提出问题、分析问题、解决问题能力爱岗敬业吃苦耐劳沟通、团队合作提出问题、分析问题、解决问题能力本课程是一门以PS为主要内容的课程，其教学要以“”为主要方法，实行“、任务驱动、能力目标、学生主体”一体化的教学。教学可在模拟的工作情境中进行。在学习情境中，建议学生以独立或小组合作的形式，模拟，通过完成不同的，辅助大量案例实训，灵活应用相关平面设计知识，运用PS图像处理软件完成平面设计。（1）获得教师资格证（专任教师）； （2）能进行平面设计图像处理工作； （3）熟悉职业教育规律； （4）熟悉相应国家标准 设备名称 用途 单位 基本 配置 使用范围（职业鉴定项目） 1 高配置电脑 设计制作完稿 台 40 国家社会劳动保障局广告设计师 2 Hp宽幅喷绘写真机 输出设计作品 台 1 3 A3彩色激光打印机 输出样稿 台 2 4 宽幅贴膜机 制作完稿 台 1 5 CD /VCD/ DVD/刻录机 采集输出等比图像 只 2 6 扫描仪 采集平面素材 台 1 7 数码照相机 采集素材 台 1 8 图形处理、杀毒软件 实训室教学 套 1 9 手写板 采集素材 个 40 10 刻字机 输出作品 台 1 11 复印机 设计作品 台 1 12 空调机 实训室的温度调节 套 2 13 多媒体电脑教学系统 教学 套 1 4.4课程资源 （1）全课程使用多媒体电子教学与电脑机房实作相结合。 （2）利用当地美术馆、博物馆、人文纪念场馆等资源，使学生在特殊的人文环境中吸取养料，加深对课业的理解，以便有效完成课业。 （3）必须充分利用网络平台来进行资料的收集、整理与创意。注重多媒体的学习互动性。让学生学得主动，学得生动，以激发学生的思维与技能拓展。 （4）参观本专业相关行业实习实作环境，让学生领略未来工作空间的氛围与环境，鼓舞与激励学生的职业理想。 4.5教学评价 （1）本课程以形成性评价为重点评价手段。 （2）以总结性评价为最后考核手段。 （3）以任务过程为学期单位模块，进行评价。 （4）以综合任务目标为学年单位模块，进行评价。 注：形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业进行中的情况进行的评价。总结性评价是在最后总任务完成后的终级评价。教师可以要求学生用《设计日记》的方式进行设计思考的物化表现，整个任务设计过程中，教师可以根据这个《设计日记》来观察、考察、鉴定学生的设计思维和设计思考及设计手段的形成过程，从而形成所谓“形成性评价”与 “总结性评价”的结合。使评价更具有先进性、科学性和可操作性。 5.其它说明 本课程标准适用于计算机平面设计、动漫设计与制作和