六英下Unit 1 B Let’s check C Story-time.docVIP

科 目： 英 语 编写人： 王振宇 审核人： 曹伟利 编 号： 1-6 单元章节 Unit 1 课题 B Let’s check C Story-time 课时设置 一课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1. 能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成选图任务。 2. 能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。 3. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；能够理解故事内容；能够朗读、表演故事；能够恰当运用故事中的语言。 难点 1. 重点：复习归纳本单元重点内容，尤其是容词比较级的词尾变化。 2. 难点：理解故事内容；能够朗读、表演故事。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）在本单元前五课时中，学生已经学习了一些形容词的比较级形式并运用这些形容词比较人或动物的外貌特征，这是本单元的第六课时，为综合技能活动课，本课时重在复习、归纳、练习、运用以上重点内容。“Let’s check”为基础知识的练习，“Let’s wrap it up”为形容词的比较级形式的归纳与整理，“Story time”为本单元所学语言知识的复习、巩固与运用。通过观察图片、猜测听力内容做到有目的地听录音，并完成选图任务通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。通过师生问答复习重点句型。How tall are you? I’m … metres. I’m taller than … How old are you? I’m … I’m older than … How heavy are you? I’m … kilograms. I’m heavier than … What size are your shoes? Size … … shoes are bigger than mine. 二、同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinner，older等。 播放本单元歌曲“My small cat”，学生分组 比赛歌唱，营造较好的学习氛围。 1. Let’s check. (1) 在听之前，先让学生看图片，猜测听力内容。回答问题： What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures? (2) 教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。 (3) 教师再次放录音，提示学生注意录音中所提的问题，请学生听录音后写出问题的答案。 (4) 师生核对答案，请学生注意单词拼写是否正确。 2. Let’s wrap it up. (1) 教师首先在课件中呈现板块中左边的三个形容词比较级，请学生观察词尾分别按什么规律构成。教师总结后板书该规律。 (2) 学生小组讨论，将本部分右边的10个单词分成对应的三类。 (3) 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。 (4) 教师请学生写出这10个单词的比较级形式，并校对答案。 (1) 组织学生看第一张挂图，了解故事背景。 (2) 学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考： What ’ s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’ t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper? (3) 思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点句子进行点拨。如:Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer. I’ m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。 (4) 再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。 (5)学生分角色表演对话。 解疑释惑 引导学生总结本课所学的形容词比较级一、写出下列形容词的比较级 1.big_______