几米作品《童年下雪了》绘本与作文教学.docVIP

几米作品《童年下雪了教学目标：阅读绘本故事，感悟童心，书写童心。教学过程：师：同学们，的作品——《童年下雪了》。（板书：童年下雪了）这本书讲的是一群过早失去童年欢乐的孩子，在追寻快乐的故事。这堂课，老师就和大家一起分享其中的一个故事，题目叫《疤头汤尼的故事》。故事的开头是这样的——??????????????????????? （教师出示投片文字，朗读）??????????????????????? 有个男孩叫汤尼，??????????????????????? 他从小只要遇见陌生人，??????????????????????? 就会急得放声大哭，??????????????????????? 急急逃跑。??????????????????????? 因为过于慌张，??????????????????????? 常常头破血流，??????????????????????? 头上起了很多疤，??????????????????????? 大家都叫他疤头汤尼。? 师：接下来，我们就要欣赏漫画了。欣赏漫画，除了要认真地观察之外，还要大胆想象。（教师板书：想象）??????????????????????? （教师出示图片1——汤尼趴在大树上，看着水中的倒影）?师：仔仔细细地观察，边观察，边展开想象，你看明白了什么呢？??????????????????????? （学生静静观察图片）??生??师：你们看得真仔细。漫画底下还有一段文字呢，我们来看一看。??????????????????????? （教师出示图下文字，读）??????????????????????? 疤头汤尼是个超级害羞小孩。??????????????????????? 他分不出真实和幻境，??????????????????????? 常常对着水里的倒影喃喃自语，??????????????????????? 一不留神就摔进水里。（接下来，教师带领学生依次欣赏漫画图片2、3，让学生仔细观察，并借助想象，试着读懂漫画；学生交流后，教师将漫画下面的文字打出来，印证学生的想象）师：看了第一段的总体介绍，以及三幅漫画和底下的文字，你对这个小男孩有了怎样的总体印象？? 师：是啊，汤尼是胆小的，害羞的，孤独的，忧郁的；但是他爱书，爱幻想，渴望与人交流，却不敢与人交流。??????????????????????? 第二板块? 大胆想象 创造疤头汤尼的故事师：同学们，刚才我们通过细致入微的观察（教师板书：细致入微）感受到了漫画带给我们的精彩（板书：精彩），同时我们也展开了想象的翅膀，用我们的想象，创造（板书：创造）了属于自己的精彩。接下来，老师要提高难度了——只出现漫画，不出现文字，看看咱们的同学能否读懂。??????????????????????? （教师出示图片4——疤头汤尼站在草地上的领奖台第一名的位置上）师：要注意细致入微地观察，不放过任何一个细节，并展开充分的想象。（学生看图思考，思考一会儿之后，教师在一旁轻轻提示）什么样的天气，什么地方，还要注意领奖台上的一些特别之处，你还要注意汤尼的表情，他的手势……此刻正发生着什么呢？能用自己的一段话把这幅图讲清楚吗？先自个儿说说。??????????????????????? （学生自言自语）师：好，谁来说说这幅漫画的意思。生：汤尼非常想当第一。有一天他又开始进入了幻境，他自己做了个领奖台，站在第一名的位置上。他怕别人看见，所以来到荒野。他在第三名的位置赏放了一只小鸟，因为他不想跟人交朋友，而是想跟小动物啊，书啊交朋友。师：恩，真有意思！请同学注意，第二名的位置上，怎么就空缺着呢？请展开想象——生：我觉得他不想有第二名，因为第二名跟第一名太接近了，他觉得受到了威胁，所以他只想要第三名。地上很多小草仿佛都是观众，都在向他鼓掌。?生：我觉得疤头汤尼在进行一场特别的比赛，比比谁最害羞，第二名是乌云，所以第二名的位置是空缺的。师：恩，大家想象得非常精彩！其实呀，我们看一幅漫画不仅仅去想此刻正在发生什么，还可以想此前曾经发生了什么？此后又继续会发生什么？这样漫画的意思就丰富了，是不是？所以我们要学会“瞻前顾后”地想象（板书：瞻前顾后）什么是“瞻前顾后”呢？??????????????????????? 出示投片文字：??????????????????????? 想象，要善于瞻前顾后??????????????????????? 此前，曾发生过什么？??????????????????????? 此时，正发生着什么？??????????????????????? 此后，会发生些什么？师：这样去想的话，漫画就被我们创造得更加精彩了！好，接下来我们就用这样的方