(北师大版) 三年级品德与社会上册教案 我们生活在一起.docVIP

我们生活在一起 3-1-1邻里之间 〖课程资源的开发与运用〗 　　（一）学生准备 　　选择自己要参与讨论的题目，并准备好有关材料。 　　（二）教师准备 　　1.与家长联系，请家长参与本课题的教学，并事先了解家长内心的真实想法。 　　2.了解学生课前准备的状况，了解参加辩论的人数，确定好双方的主辩人。 　　3.布置好辩论会现场。 〖本课题教学目标〗 　　1.感受并认识邻里之间的交流、交往在人们生活中的普遍性，懂得邻里之间需要和睦相处，它不仅使大家都感到愉快，还有利于社会的安定团结。 　　2.了解一些邻里之间友好相处的基本要求，并乐于采取相应的实际行动。 　　3.初步尝试并掌握辩论的学习方式。 〖教学结构〗 　　（一）课时安排　　1课时。 　　（二）教学结构整体设计 　　1.主持人宣布辩论题目，并提出辩论要求。 　　2.辩论会开始（采取一对一的形式）。 　　3.双方的主辩人做陈述。 　　4.家长自由发言。 　　5.教师总结。 〖实施过程〗 　　根据课前了解到的学生对于俗话“远亲不如近邻”的认识存在着分歧，我组织了一个辩论会。辩论正方的观点是“远亲不如近邻”，反方的观点是“远亲胜于近邻”。讲明了辩论的规则，让学生加入自己赞同的一方参加辩论，并要求学生在课前做好准备。同时我把这节课设计为开放课，邀请了五位家长参与本节课的教学。 　　在课堂辩论中，学生有教师指导的辩论方法，又有自己熟悉的现