单元授课人体线描.docVIP

单元授课计划 课程名称：人体线描（素描） 授课班级： 总学时数： 授课日期： 教师姓名： 主题：人体线造型 学时：40 目的：人体造型能力的培养有一个从现象到本质，由静到动，由实践到理论 的反复过程。学习与研究的重点应是人体结构的形态与变化，对于人体结构的 了解，首先需要树立一个总体的观念。 授课地点：画室 时 间 内 容 与 教 学 要 求 材料/方式 2.23 人体造型基础 如何获得人体造型的能力，不是每个学生一开始就认识清楚的。学生易于在人体习作中拘泥于对象表面的细节和明暗，或是重视了解剖学的学习，却又偏重于名称和术语的背诵，而忽视了对人体结构和变化的形态记忆。这样，一旦进行创作，就无法把想象中的人物形象随心所欲地勾勒出来，即使依赖照片或进行模特写生，也难于抓住要领。 人体造型能力的培养有一个从现象到本质，由静到动，由实践到理论的反复过程。学习与研究的重点应是人体结构的形态和变化。对于人体结构的了解首先需要树立一个总体的观念，然后 可以对各个局部形体进行分解和组合的研究。有关骨骼、肌肉、关节等构造的进一步分析，是正确理解人体形态和变化的基础，有利于对人体的形态进行概括和深入刻画。但是，在实践中对人体结构的形象记忆是第一位的。 人体无时无刻都处于运动之中，结构与运动是人体两个最基本属性。塑造活着的人体必须符合人体运动的客观规律，因此在熟悉了人体相对静止状态的基本结构之后，还需进一步研究人体运动的基本规律。 绘画人体是通过平面表现立体的艺术，掌握人体的透视变化，是表现结构与运动不可缺少的手段，把三者有机地结合起来，才可能具备人体造型的基本能力。 人体艺术的形象塑造，它的成功与否往往取决于人体体态特征的描绘，个性的揭示，以及神情的刻画。 人体基本结构的概括 人在生物学分类中，属脊椎动物。人体的脊椎成垂直状的纵轴，身体左右对称，是人在形态构造上区别于一般动物的主要特征。 人体的脊椎骨是躯干的支柱，连贯头、胸、 主题：人体结构 学时：4 目的：了解结构关系 授课地点：教室 时 间 内 容 与 教 学 要 求 材料/方式 骨盆三个主要部分，并以肩胛带与骨盆带为纽带，连结上肢和下肢，形成了人体的基本结构，因此可以用“一竖、二横、三体积、四肢“四句话来进行概括： 一竖----人体的脊柱 二横----肩胛带横线与骨盆带横线。 三体积----头、胸廓，骨盆三部分体积。 四肢----上肢与下肢。 以上概括可以树立对人体形态构造的总体观念，而且也是研究人体运动规律，透视变化的前提。 人与动物脊椎的区别 人的脊椎是垂直的纵轴，有四个弯曲，故具有直立行走，支撑体重，缓冲震动和进行各种运动的作用。动物的脊椎是横轴，只有两个弯曲，因而躯体与地面平行，只能四足着地行走。 脊柱线 脊柱是人体的背梁骨，脊椎是垂直的纵轴，也是人体结构和形态上的主要特征。 脊柱线是人体运动时的主要动态线。脊柱线的变化决定了人体各部分的位置，并使它们相互协调和具有节奏感。 “对置” 肩胛带横线与骨盒带横线相互扭动的关系也可称作“对置”。“对置”通常是胸和肩胛带在同一方位，而臀部和腿部扭转到相反方向的轴线上。 人体比例 人体是由各部分形体按照一定比例关系结合构成的。正确地塑造人体，必须掌握比例的一般规律，这一规律也是作画者整体与局部辨证观念的体现。人体的比例关系就是比较的观念。人们习惯以头长为标准，以头的长度来测量全身和各部分的关系，这是人体全身与各局部之间的量度比较。 主题： 学时： 目的： 授课地点： 时 间 内 容 与 教 学 要 求 材料/方式 男女成人的比例图：全身为7.5头长。 全身0.5处在耻骨联合。 人体各种姿势的比例 站立伸上肢时,指尖最高约9.5头长,肘关节超过头高。 弯腰为5头长 跪约4.5头长 坐约6头长 度地坐约4头长 站为7.5头长 人体形体结构的分解与组合 人体结构虽然复杂，但像任何机器一样，都由简单的零部件装配而成。根据人体各部分的形态和结构，概括成各种几何形体，进行分解与组合，弄清他们相互组合