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教育教学经验材料 新密市刘寨镇第二中心小学 高爱敏 教育教学经验材料 回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每一位 HYPERLINK \t _blank 教师都有的尽职尽责的工作态度。下面是我自己在教学实践中的一些不成熟做法和感悟，不能称之为经验，算作与老师们的探讨和交流吧。　　一、在课堂教学中，严格管理 HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank 学生。　　良好的课堂纪律是顺利进行教学活动的保证，有位学者说过这样一句话“进行教学，它首先必然包括课堂纪律的管理”，通过课堂纪律管理，创设一个最佳的教学环境，从而提高课堂教学效率。古人云“养不教，父之过；教不严，师之惰。”这句话非常有道理，它启示我们，老师要严格要求学生，特别是在课堂上更要严格要求学生，　　二、在严格管理学生的同时，更应该捧出一份爱心。　　学生们都还是个孩子，如果犯的错误不是原则性的，我们就应该多抽出点时间，耐心教育即可，须知，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的道理。　　三。加强备课的有效性。　　俗话说“要给学生一滴水，教师要拥有自来水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海”，随着时代的进步，媒体渠道的增多，信息量的扩大，学生们的知识面越来越宽。求知欲也越来越强，为了能在课堂上游刃有余，在备课时，我认真阅读课本内容、教参内容，了解每节课内容在教材中所处的地位，以及与教材前后的联系。依照课程标准，确立教学目标，把握重难点，在此基础上精心设计教学环节，写好 HYPERLINK /jazx/Index.html \t _blank 教案。我有这样一个感受：备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。在备课的过程中，我不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。每天上课前，我都告诫自己，上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。只有老师在课堂上充满激情，才有可能带动学生进入快乐的学习。试想，如果老师上课时无精打采，或闹情绪。那学生们还会有心情听老师讲课，有兴趣去学习吗？所以我每节课都带着笑脸进课堂，对学生有说有笑。老师心情愉快，学生也愉快，一节课的时间不知不觉就过去了。这样的课不仅效果好，而且学生学得愉快，老师也教得轻松。　　四、课中加强练习? 课后及时辅导　　有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。一节课老师讲得再好，学生在课堂上没有充分的练习，那也只能取得事倍功半的效果。对这一点，我深有体会。记得刚教学时，教的是四年级。我上课就讲得很仔细，当时大部分同学还反映说这样上课比较适合他们，他们在课堂上听得很明白。但后来我发现一个问题：堂上他们听得很明白，但作业却有很多人不会做。我仔细地反思原因何在？就在于课堂上训练的时间不够多，当时听懂了，过后就忘了。后来，我改变了教学方式，采取精讲多练的方式。在前二十分钟讲完，剩下的宝贵的二十分钟就让学生进行与新课内容紧密相关的练习，以便教师及时发现问题，也让学生自己知道自己本节课学得怎样，知道不足。　　课堂上的四十分钟毕竟有限，这就要求老师要及时给予有问题的学生相应的辅导。我经常利用中午午休的两个小时的时间，给予有问题的学生，或学习吃力的学生及时辅导。特别是对学习吃力的学生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是心灵的沟通。有时找个别学习吃力的学生谈心，从一些细小的方面关心他们，让他们对学习有信心，还是有一定的效果的。有时是我主动找学生，有时是学生主动找我。我经常鼓励学生，在学习中发现不懂的地方，不要藏着掖着，更不必怕丑。要及时向老师请教，老师随时欢迎你。正是由于我的鼓励和对他们的热情、耐心的态度，学生都很喜欢向我请教问题。  　教育笔记 新密市刘寨镇第二中心小学 高爱敏 教育笔记 骑着车，顶着烈日结束了本次的家访之程后往家行，暑天虽热，但想到本次家访之行家长的热情与期盼，心底涌起阵阵温暖。 家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的心结，架起的是学校沟通的“希望桥”。家访前，我电话通知了吴某某的妈妈。妈妈听说我们要到家家访，特意提前下班，打了好几通电话问我们到了没有，临近他家远远便看见他妈妈在门口迎接我们。到家后，家长热情地接待我们。我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业做得不是很理想，只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质（送牛奶）决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不