人教版四年级语文上册1观潮第2课时.docVIP

小学备课案 年级 四年级 学科 语文 第 1 单元 备课人： 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号：2 课题 1 观潮 需课时数 2 第 2 课时 课型 精读课 教学 目标 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 2、默读课文，根据词句想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。 3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。 4、礼润人生目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 重点 难点 掌握重点词句，整体感知课文。理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 教具 学具 课件 板书设计 潮来前：风平浪静 人山人海 1 观潮 天下奇观 潮来时：齐头并进 山崩地裂 潮去后：漫天卷地 风好浪吼 预 习 要 求 1、 有感情的朗读课文，并背诵3、4自然段。 2、 课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备 一、导入新课： 激趣导入，引出壮观 1．谈话，板题。 2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 二、展示学习目标： 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。 3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。 三、出示自学要求： 1、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 2、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？ 3、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。 4、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。 四、小组互查互教： 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 3．组内合作学习(感悟发现法) 4．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 5．引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法) 五、师生引导释疑： 1.默读第三、四、五自然段，联系课文幅插图， 想想钱塘江大潮来前，听到什么？看到什么？（第 一幅插图）画出有关的词语和句子；想想大潮来时声音和江面景色有什么变化？（第二幅插图）画出有关的比喻句；想想钱塘江大潮过去后，江面的又是怎样的呢？画出有关词句。 2.同桌练习有感情地朗读第三、四、五自然段，想想要怎么读出大潮气势和变化。然后把第三、四自然段背下来。 3.联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词 六、学生当堂检测： 1.学习了这篇课文，你认为钱塘江大潮“奇”在 2．选择背诵课文3、4自然段其中的一段。 3.根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。 4.模仿课文3—5自然段，写一场大雨，按“雨前—雨中—雨后”的顺序写。 七、教师导练： “奇观”：声音之奇——隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇——白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。 一、学生欣赏潮水来时的录像片段 二、根据目标自主学习 三、学生自读自悟 四、小组合作学习 五、学生在老师的带领下品读文中经典词句 六、学生完成当堂检查 教学 反思