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一、关于目标 案例2.大班活动《手帕真干净》 目标：让幼儿知道自己长大了，做力所能及的事，会管理自己的物品 存在的问题？目标重点不突出 1.知道每天更换手帕，保持手帕干净。 2.会自己洗手帕，愿意做力所能及的事。 幼儿园健康教育活动实施策略 一、关于目标 案例3. 大班 《食物的旅行》 活动目标：1.知道食物所经器官的名称和顺序。2.初步了解消化器官的功能，并能理解“磨”“蠕动”、“进入”、“送到”“排出”等动词用在各消化器官的含义。3.能用肢体动作表现食物消化的过程，体验奇妙的乐趣。 存在的问题？目标难度太大 1.初步了解主要消化器官的名称和功能，并能理解“磨、蠕动、排出”等动词的含义。 2.能随音乐节奏用肢体语言表现食物消化的过程，体验游戏的快乐。 幼儿园健康教育活动实施策略 一、关于目标 案例4. 大班 《洁白的牙齿》 活动目标：幼儿学习正确的刷牙方法 存在的问题？目标难度太低 1.有主动保护牙齿的愿望。 2.了解保护牙齿的多种方法。 3.能坚持用多种方法保护自己的牙齿。 幼儿园健康教育活动实施策略 一、关于目标 案例5.小班《今天你喝了没有》 活动目标： 喝牛奶有利于身体健康 存在的问题？目标表述太笼统 1.乐意坚持每天喝牛奶，养成喝牛奶的好习惯。 2.知道喝牛奶有利于骨骼和牙齿的健康。 幼儿园健康教育活动实施策略 一、关于目标 案例6. 中班《少吃冷饮身体好》 活动目标：1、幼儿知道冰棍、冰淇淋、饮料等冷饮吃多了会腹痛、腹泻、引起消化不良、食欲不振、对人体有害。 存在的问题？目标表述不精炼 1.知道多吃冷饮的坏处。 幼儿园健康教育活动实施策略 一、关于目标 案例7. 大班《牛牛换牙》 活动目标有：1.知道换牙是一种正常的生理现象。 2.不害怕换牙。3.培养幼儿保护牙齿的卫生习惯。 存在的问题？目标表述不统一 1.知道换牙是一种正常的生理现象。 2.不害怕换牙。 3.养成保护牙齿的卫生习惯。 幼儿园健康教育活动实施策略 一、关于目标：教育活动目标制定的建议 制定目标应避免以下问题： 1.活动目标与领域目标混淆，写出的目标笼统、概括、不具体、不明确。 2.对幼儿的情况把握不准，目标过高、过低或缺乏层次。 3.只重视认知目标而忽略情感态度或技能目标。 4.目标偏多，没有侧重点。 5.行为的主体是教师而不是幼儿。 6.写出的是活动内容（做什么），而不是活动目标（幼儿获得什么） 幼儿园健康教育活动实施策略 一、关于目标 问题： 下列属健康教育领域的是（ ） A、了解身体外形，认识与保护五官 B、认识常见食物，探究它们的特征 C、认识安全标志，遵守交通规则 D、玩大型器械时能注意安全 幼儿园健康教育活动实施策略 健康教育活动 科学教育活动 目标定位 （1）形成良好的健康态度 （2）自我保护方法的习得 （3）对事物有初浅的了解 （1）培养探究的兴趣 （2）事物观察方法的习得 （3）归纳事物的典型特征 过程设计 （1）激发幼儿的认知兴趣 （2）建立正确的健康认知 （3）形成良好的健康态度 （4）习得正确的健康行为 （1）激发幼儿的认知兴趣 （2）运用感官观察事物 （3）交流讨论，描述事物 的特点 （4）归纳小结，形成前科学概念。 以饮食营养教育为例： 对食物原料即植物或动物的探究兴趣？ 有效前提！ 主动接纳食物，饮食态度和行为的养成？核心目标！ 进餐中的与人分享？ 有益扩展！ 以安全教育为例： 对所处环境、简单符号的识别能力？ 有效前提！ 自我保护意识和简单求生技能？ 核心目标！ 具有初步的分析判断能力和快速反应力？有益扩展！ 二、组织实施 怎样激发幼儿参与活动的兴趣？ 1.游戏导入（听说游戏、音乐游戏） 2.情境导入（情境表演、多媒体情境） 3.文字作品导入（（儿歌、故事、猜谜） 4.谈话导入 5.操作导入 幼儿园健康教育活动实施策略 二、组织实施 怎样帮助幼儿建立正确的健康认知？ 1.观看挂图、多媒体课件 2.观察实物（自我观察、相互观察） 3.欣赏作品（文学作品、音乐作品） 幼儿园健康教育活动实施策略 二、组织实施 怎样帮助幼儿习得正确的健康行为？ 1.示范讲解（PPT示范、教师示范、同伴示范） 2.幼儿练习 （1）徒手练习、实物练习 （2）集体练习、小组练习、个别练习 幼儿园健康教育活动实施策略 二、组织实施 怎样帮助幼儿形成良好的健康态度？ 1.交流讨论（集体讨论、小组讨论） 2.榜样激励