大家来唱教案.docVIP

《大家来唱》音乐教学设计 高婷婷 教材分析：这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题。 学情分析：四年级的学生有一定的音乐素养，对知识的学习也可以从感性的用图形谱、旋律线条到对音乐知识的理性理解，学生对自己在课堂的行为也容易得到自我控制，因此在合唱教学中老师可以把音乐知识如休止符、力度记号讲得更理性，对学生的演唱要求、坐姿、发声等有更直接的要求。 教学目标： 通过专业系统的呼吸、开口及发声训练，让学生能够用正确科学的呼吸、开口、发声来演唱歌曲； 通过对歌曲《大家来唱》的合唱学习，让学生明白合唱的概念，找到合唱的感觉，感受合唱的魅力； 能用自然优美和谐的声音演唱二声部歌曲《大家来唱》。 教学重点：歌曲《大家来唱》的学习和演唱 教学难点：二声部合唱中低声部的音准及两声部的和谐 教学过程： 一、组织教学 1、学生随《大家来唱》音乐进教室 2、师生用音乐方式问好！ 二、歌唱方法训练 （一）讲解呼吸动作 1、师:同学们，春光明媚，鲜花怒放，让我们深深地呼吸去感受大自然的美好（课件） 生做闻花香的动作 师：请你来给大家做做示范 师：恩 闻花香时应该轻轻吸气再慢慢吐气，让我们一起来试试 师生做几次呼吸 2、随钢琴版《大家来唱》音乐进行呼吸训练 师：让我们跟着音乐来呼吸 （环节目标：训练学生科学的歌唱呼吸） （二）发声练习 师： 春风柔柔的，春风拂面杨柳风，让我们口腔空空的，用“呜” 模仿春风吹过），起 生唱：呜— 师：注意声音连贯哦（下行音阶） 生：呜-- （环节目标：让学生学会找到正确的发声位置进行正确发声） （三）、用柯达伊手势唱音阶 师：来，用柯达伊手势找找音，每两个音换一次气 生唱： 师：注意耳朵听琴声，嘴巴竖起来，使音唱得更准更连贯， 师：不错，再来一次，注意声音位置要从这里出来哦 生唱 （环节目标：用柯达伊手势训练学生音准，使学生能够用唱名唱准音阶并有音高的感觉） （四）二声部合唱训练 1、高低声部mi、do单音合唱训练 师：真棒！看高老师手势，你们是mi，你们是do 师：请低声部先唱，然后高声部轻轻进来，低声部注意气息的稳定保持 师：来，听听钢琴的和谐度（弹琴）请你们的声音往中间靠一靠，再来一次。 2、高低声部la、fa单音合唱训练 师：现在高声部唱（师做la柯达伊手势），低声部唱（师做fa柯达伊手势） 师：请低声部唱fa，师做高声部进入手势 3、三音合唱训练 师：现在老师加大难度了哦，请高声部唱la fa la起（听音后，出示乐谱） 高声部唱： 师：很好，请低声部唱fa fa fa 低声部唱： 师：我们合起来试试 生合唱 师：你们太能干了 4、乐节（歌曲中旋律片段）合唱训练 师：那我再添加几个音，这次看你们能不能把它唱好唱准 师：高声部是6 4 6｜5 — 起 高声部唱： 师：低声部是4 4 4｜4 3 2 起 注意下楼梯下稳哦 低声部唱： 师：现在高老师跟大家合作，请你们认真听！“fa” 老师与低声部合作 师：来，高声部轻轻加入，la fa 起 （环节目标：通过简单的合唱训练，从单音的合唱到一个乐节的合唱，让学生循序渐进的找到合唱的感觉，声部的融合，音的和谐，也为后面学唱二声部歌曲《大家来唱》做铺垫） 八、歌曲《大家来唱》学唱 （一）完整聆听全曲 1、讲解3/4拍，边划拍边聆听 2、通过选择，从聆听中辨别合唱还是齐唱，讲解合唱概念 （二）低声部旋律学唱 1、低声部视唱低声部旋律 师：来，保持这样的状态，请低声部先来（师用手指低声部旋律在乐谱上的位置），高声部的同学请伸出你们的手划拍并认真聆听 师弹琴低声部同学唱 2、纠正低声部旋律难句，讲解旋律进行 师：高声部的同学谁来评价一下低声部唱得怎麽样？ 高声部生评价：第三乐句音唱得不准确 师：对，请大家仔细观察，这一乐句的旋律进行有怎样的特点？ 生回答： 师引导：看，这乐句每小节的这个音我们一起来唱一唱，你会发现什么？ 师生唱：6 5 4 3 2 1 7 1 师：谁来说说它有怎样的特点？ 生回答： 师：对，音依次向下进行，这在我们音乐里称为“下行模进” 师：现在让我们用下行模进的感觉来唱唱这句 低声部再次唱 低声部完整唱，师提示休止符及每乐句的换气。 加快速度完整唱 师：现在请低声部的同学完整唱唱你们的旋律，注意休止符的停顿以及每乐句之间的换气哦！请高声部的同学继续为他们划拍。 低声部唱 （环节目标：因为低声部的旋律相对较难唱好，因此在二声部合唱学唱时先解决低声部） （三）高声部