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历史社会初二《第三课统一国家的形成与发展》2课时教学设计
第三课 统一国家的形成与发展
【】【】【】【】【】【】【】刘邦：①“约法三章”，得民心
②善于用人，得萧何、张良、韩信辅佐
项羽：①骄傲自大，不听取意见。
②纵兵烧杀抢掠，大失民心。
刘邦 建汉朝
——公元前202年，定都长安。史称“西汉”
（过渡）汉武帝的大一统
思想上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。
（学生讨论）如何评价？
（学生活动）略。
国力强盛——有实力对匈奴作战
汉武帝时，国力强盛，结匈奴采取攻势，几次派兵攻打匈奴。
思考：汉武帝为什么能打败匈奴？
公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴。
（讲卫青、霍去病的故事。“冠军侯”、“匈奴未灭，何以家为？！”）
昭君出塞
公元前1世纪中期，呼韩邪单于向汉称臣。
汉元帝时，呼韩邪单于向汉提出和亲请求。宫女昭君自愿前往。讲昭君的故事。
杜甫诗： 千山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（小结）略。
（练习）略。
第二课时——盛唐气象
【】【】【】【】【】学生归纳、概括、总结唐太宗采取的措施和思考为什么说唐太宗是一位杰出的政治家（从政治、经济、用人、科举几个方面）同时得出他是我国封建社会时期一个大名鼎鼎的皇帝为唐朝的繁荣和我国封建社会的鼎盛打下坚实的基础。联系以前学过的盛世景象（文景之治、开皇之治）来解释“贞观之治”。再看“唐太宗”画像加深理解记忆。
114年间，唐太宗、武则天、唐玄宗三代皇帝，鉴于隋末农民战争的教训，推行了比较开明的政治经济措施，促进了唐朝的繁荣强盛。
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失败
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