企业培训4课件.pptVIP

企业培训; ;2、培训的特点; 1、培训与学习 培训和学习都是知识、技能、思想在彼此之间进行传递，传递者将自己所掌握的知识技能传授给接受者，使接受者获得进步。学习是指因经验而引起的学习者在行为、能力或心理倾向方面比较持久的变化。而培训则是侧重组织层面，有计划有目的地提升员工知识技能态度的活动。;2、培训与教育;3、培训与开发;1、企业需要培训的理由 （1）培训提升企业的核心竞争力。 （2）培训是高回报的投资。 ;2 、员工需要培训的理由;1、培训万能论 2、培训无用论 3、培训要马上见效 4、领导自己不亲自做培训 5、以时尚主宰培训 6、培训评估少有章法 7、培训是“为人作嫁衣”;培训的常见模式; 学习型组织是指通过培训弥漫于组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的、以信息和知识为基础的组织。 简而言之，就是某一组织在共同愿景指引下，持续进行学习的组织。;1、学习型组织的特点; 2、建立学习型组织的步骤;创建学习型企业文化的五项修炼;;简单的算术题测试;第二篇;1、课堂讲授 （1）课堂讲授的概念 它包括三种具体方式：讲述、讲演、讲解。 （2）课堂讲授的使用范围 （3）课堂讲授法的要求;（4）课堂讲授法的优点 ①有利于学员系统地接受新知识。 ②容易掌握和控制学习的进度。 ③有利于加深理解难度大的内容。 ④可以同时对许多人进行培训。 ;（5）课堂讲授法的局限性①讲授内容具有强制性。②学习效果易受培训师讲授水平的影响。③知识培训师讲授，没有反馈。④学员之间不能讨论，不利于促进理解。⑤学过的知识不易被巩固。;;（3）多媒体教学的运用要求;（4）多媒体教学的优点;;3、案例分析法;（3）案例分析法的优点 提供了一个系统的思考模式。 在个案研究的学习过程中，接受培训可得到另一些有关管理方面的知识与原则。 活动集中，有利于培训专门技能。 将学员解决问题能力的提高融入到知识传授中，有利于使学员参与企业实际问题的解决。 直观易学，容易养成积极参与和向他人学习的习惯。;4、拓展训练;拓展训练 的特点;（4）拓展训练的常见形式; 1、辩论 （1）辩论的概念 辩论就是不同立场的参与者面对争议性的议题提出自身看法并反驳对方论点的公开竞赛。 其目的主要是为了训练参与者的逻辑思考能力、表达与思辨能力。;（2）辩论的优点 能够激发学员的参与热情。 能为学员提供动态学习的机会与经验。 能够为学员提供生动、活泼、热烈的学习气氛。 能够提高学员在具有一定压力的情形下独立思考问题和随机应变的能力。;（4）辩论的步骤;2、小组讨论法;（2）小组讨论法的要求;（3）小组讨论法的优点;（4）小组讨论法的局限性; （5）运用小组讨论法实施培训的设计步骤;（6）小组讨论法应注意的问题;（7）小组讨论与一般研讨会的区别;3、游戏法;（1）游戏的优点;（2）游戏法的局限性;1、头脑风暴法 （1）头脑风暴法的概念 头脑风暴法也称为脑力激荡法，就是指鼓励学员针对某一特殊问题，在不受任何限制的情况下，提出所有能想像到的意见。头脑风暴法主要用于帮助学员尝试解决问题的新措施或新办法，用于启发学员的思考能力和开阔其想象力。;（2）头脑风暴法的要求;（3）头脑风暴法的优点;（4）头脑风暴法的局限性;（5）实施头脑风暴法的具体步骤;2、KJ法;（4）KJ法的原理 结合脑力激荡、分类法、归纳法。;（6）KJ法的局限性;3、思维导图;（3）思维导图的作用 成倍提高学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。 激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。 形成系统的学习和思维的习惯，并能够达到众多目标。 打开大脑潜能，调动大脑皮层的所有智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。;谢谢大家