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IPv6 網路應用研習 高雄縣教育網路中心 IPv6 網路應用研習 98年度建置中小學優質化均等數位教育環境之新一代校園網路建構 IPv6國際最新發展 IPv6 轉換機制介紹 TANet IPv6位址分配 Windows IPv6 設定 IPv6 DNS運作 Windows IPv6 Server 校園網路管理介紹 98年度建置中小學優質化均等數位教育環境之新一代校園網路建構 計畫目標 建構全縣中小學新世代 IPv6 網路 提升全縣中小學校園網路速度品質 落實全縣中小學校園資通安全防護 完成全縣中小學校園網路電話互通 完成全縣中小學無線漫遊網路建設 計畫範圍 補助對象包含教網中心與縣立學校。 內容包含： 中心端之核心路由器中心端的 IPv6 IPPBX 學校的出口設備—防火牆（需支援 IPv6） 學校端的IPPBX設備 學校端的網路電話機 學校端的無線網路存取設備 高雄縣網內部網路示意圖 規劃原則(一) 現有TANet各區域網路中心及縣市教育網路中心之骨幹路由器(router)設備之整合更新 提升介接光纖到校之介面能力 提升功能至可支援IPv6 之應用服務環境 規劃原則(二) 提升所屬學校對外接續設備具備 GbE 或 SFP 介面 支援 IPv6 之 Tunnel、Translator、Dual Stack、Native 等機制 積極協調規劃推動校園網路以光纖連網介接(以至少100M為原則)之建置計畫的期程 建立各校IP用途與網路使用紀錄之管理機制。 規劃原則(三) 縣市教育網路中心建置具備支援 IPv6 之網路語音交換相關應用服務的伺服主機(如SIP/Enum)。 對已經建置完成相關系統之縣市，得規劃必要之向下延伸或升級整合計畫，如將學校電話總機系統網路化 總體應達成所屬學校至少50%之班級數具有教室電話或以既有之教室電話(含分機)具備 撥打/接聽 網路電話之能力。 佈建以由國小低年級往國中高年級之優先順序，衡酌地方學校需求配合規劃辦理。 規劃原則(四) 規劃國中小校園之之無線網路接取點，以E化專科教室及校園內實施無線上網接取最大效益之地點為優先 每校以設置2個接取點為原則 整體應使所屬至少50%的學校數能具備此一環境為優先， 配合台灣學術網路之漫遊跨網認證機制。 規劃原則(五) 規劃導入新網路資訊應用，應考量與現有相關設施資源之延續與整合及不重複投資為前題,以有效應用本資源。 計畫採購設備 IPv6國際最新發展 IP 的角色 網路的門牌號碼：IP，位於網路堆疊的中心位置，兼容不同的網路介面，對Transport Protocol或Application提供統一的通訊方式。 其主要功用就是編定位址，簡稱為定址 (Addressing)，也就是賦予每個網路裝置 (包括電腦和路由器等等)一個獨一無二的 網路位址。 Internet 發展歷程 擁擠的IPv4網路世界！？ 目前分配給電腦的位址稱為IPv4位址，其位址格式是由4組0~255的數字排列組成的。像是。 算算看，總共有2的32次方個位址可以使用。 4294967296看起來很多嗎? 可是預估西元2011年間即將用完。到時候新的電腦就再也擠不進網路世界了！ IP 位址分配階層性架構 RIR 掌管區域分佈圖 IPv4 位址表示法 本質上IP位址(以IPv4為例)是一個長度為32 bits的2進位數值，看起來就是一長串的0或1： IPv4 位址表示法 為了方便起見，使用下列方式來轉換這一長串的0和1： 首先以每8 Bits為單位，將32 Bits的IP位址 分成4段： 將各段的2進位數值轉換成10進位，再以 『.』 隔開以利閱讀： IPv4 位址定址方式 1994年以前 Classful 依可建置數量，分為下列3級： Class A：~55 Class B：~55 Class C：~55 1994年以後 Classless Classless InterDomain Routing (CIDR) 打破Class的分法，使IPv4位址在配發上更有彈性 例如：/20=16*/24 全球IPv4位址配發現況與預估 /tools/ipv4/ IPv4位址枯竭影響與衝擊 影響 無IPv4位址來提供新型態網路服務 既有網路服務無法擴展 衝擊 將造成網際網路發展停滯 解決方案 NAT??會有許多限制 IPv6 ??真正長期可行的解決方案 因應IPv4位址耗竭的建議方案 使用IPv6位址 使用IPv4位址之NAT方式 IPv4位址移轉 回收未使用的IPv4位址 IPv4遭遇的問題 IP位址有限?多人(戶)共用一個位址 NAT雖可減緩位址之消耗??但是 終究抵擋不住新興市場需求(如金磚四國)爆發性需求。 2007年全球上網人口約12億??仍迅速增