初二语文上册第七单元第29课《劳山道士》教学案语文版.docVIP

29．劳山道士 【学习目标】 1．了解作者和作品；掌握文中重点词语和句子。 2．把握故事的主要内容，理清文章结构和线索。3．领悟其中的道理，学习文章曲折离奇的写作方法。．把握故事的主要内容，理清文章结构和线索。．领悟其中的道理，学习文章曲折离奇的写作方法。【教学过程】 一、新课导入 最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。今天，我们就要学习其中的一篇《劳山道士》。 二、自主预习 1．走近作者 蒲松龄(1640——1715)，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能深入普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。 2．《聊斋志异》 《聊斋志异》是主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想象，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言创造出的优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。 3．朗读课文，读准下面加点字的字音。 行七(háng)　　　负笈(jí)　　　 观宇(guàn) 稽首(qǐ) 重茧(chóng) 樵(qiáo) 赉赏(lài) 霓裳(cháng) 自诩(xǔ) 逡巡(qūn) 踣(bó) 4．理解加点词词义。 薄暮毕集　　　　　(迫近) 乃于案上取壶酒 (于是，就) 乃尔寂饮 (却) 未谙此苦 (熟悉，知晓) 蓦然而踣 (跌倒) 5．翻译句子。 (1)月明辉室，光鉴毫芒。 明确：明亮的月光照亮了整个房间，光亮能照出极其细微的东西。 (2)良宵胜乐，不可不同。 明确：这么美好的夜晚，这么大的乐趣，不能不同大家一起享受。 三、合作探究 (一)整体感知 (1)本文主要讲述了什么内容？你能用简要的语言概括吗？ 明确：本文记叙了王生上劳山拜师学道，不堪其苦，半途而废，临走前请师父教他穿墙道术，最终碰壁的故事，启示了人们好逸恶劳学不到真本领，投机取巧也只有碰壁的下场。 (2)我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事呢？你能用几句话概括故事内容吗？ 明确：开端(1自然段)：王生慕道，求师学法。 发展(2—4自然段)：看师演法，师父教法。 结局(5自然段)：王生回家，演法失灵。 (二)线索探究 本文是明暗双线结构，王生不愿吃苦是一条暗线，你能找出明线是什么吗？ 明确：明线是：求师学法、看师演法、师父教法、法术失灵。 (三)人物形象探究 读完本文，你觉得王生是一个什么样的人？ 明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。 (四)写法探究 王生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且局部的单个情节发展也是一波三折，你能说说情节的曲折离奇还表现在哪些方面吗？ 明确：情节的曲折离奇还表现在奇思妙想的法术上。在“剪纸化月”、“酒饮不尽“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墙之术”的奇思妙想上，这些超现实情节的大量运用，不仅使情节更趋复杂，而且给全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。 (五)体验与反思 读了这个故事，你得到什么启示？ 明确：一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹篮打水，到处碰壁。 四、板书设计 不堪其苦 阴有归志 王窃欣慕 归念遂息 苦不可忍 未谙此苦 自诩遇仙 惭愧忿怒 投机取巧 终将碰壁 洁身持正 人仙和乐 五、课外拓展 《劳山道士》的结尾写“王惭忿，骂老道士之无良而已”。对王生这种行为，你是怎么看的呢？ 示例：王生不听道士告诫，自讨苦吃，不从自身寻找原因，说明他太缺自知之明，又不肯反省。