优质课比赛《永恒的中华民族精神》教学设计.docVIP

优质课比赛《永恒的中华民族精神》教学设计 天一中学 王海峰 一、【教材分析】 1、本框题的地位 本框题是让学生了解文化的影响，在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好的弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化，本课既是对前面教学内容的延伸，又是后面教学内容的逻辑起点，承上启下，是全书的核心，因此本框题地位十分重要。 2、教材内容结构分析 基本概念：中华民族精神 基本观点：建设中国特色社会主义。拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题 3、教材内容具体分析 第一目：中华民族之魂 中华文化与民族精神的关系 中华民族精神的作用 第二目：中华民族精神的基本内涵 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 第三目：永远高扬爱国主义的旗帜 如何理解爱国主义的内涵 二、【教学目标】 1、知识目标： 中华民族精神的巨大作用 中华民族精神的基本内涵 新时期爱国主义的主题 2、能力目标： 结合我国近年来所取得各方面发展成就，分析中华民族精神形成与发展及爱国主义的具体性与历史性，提高辩证思维能力。让学生明白什么才是真正的爱国主义。 3、情感、态度、价值观目标： 使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感。（政治认同） 树立正确的爱国主义价值观，理性爱国、合理合法表达爱国热情。（理性精神、法治意识） 积极参与到社会主义现代化建设中来，为实现中国梦而努力奋斗。（公众参与） 三、【教学重难点】 中华民族精神的基本内涵 中华民族精神是中华民族之魂 理解爱国主义的内涵 四、【教学方法】 情景教学法：运用多媒体技术，通过图片、视频等为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。 合作探究法：围绕本节课教学重难点，结合学生实际，关注社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感经验。 五、【教学思路】 本课在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂------中华民族精神。从整体上看，本课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。 六、【教学设计理念】 本课通过以社会热点背景材料为主线，培养学生自己动手获取、解读及分析整合信息的能力，这就要求教师和学生一起去质疑探索、自主合作、实践体验、研究学习与资源共享，这也就是信息时代下对教与学的要求，是实践新课程理念的要求。 七、【教学课时】 1个课时 八、【教学过程】 第一篇：冠军女排 导入： 过去的2016年，有太多太多让我们感动的事情，（我们成功的召开了G20峰会、天宫二号成功发射、还有长征五号等等）。同学们，让你们最感动的是什么？（停顿一下），(教师)2016年让我最感动的就是巴西里约奥运会上，中国女排夺冠，绝不仅仅是因为我们中国军团多了一枚金牌，而是女排姑娘带给我们的那种永不放弃、奋力拼搏的精神面貌，让我们每个国人热泪盈眶，下面就让我们一起来重温那激动人心的时刻。 通过多媒体播放2016年里约奥运会中国女排夺冠之路视频（约3分钟20秒）（大家看一看） 教师看完视频解说：赛场上，一路冲锋、一路奋斗、一路兴奋与激动，一路泪水与欢笑，国歌嘹亮，五星红旗缓缓升至顶端，今夜，奥运的荣光属于中国女排、属于13亿中国人。 多媒体展示里约奥运会冠军中国女排图片 教师：这是一群颜值高、个子高、收入高，成为新一代女神天团 夺冠的路上，中国女排其实走的并不顺利，小组赛一路跌跌撞撞、不被看好，淘汰赛过关斩将、最终夺冠，她们靠的是什么？谁来说说（大家说一说）（学生活动） （设计意图：让同学们在时事热点中感受文化，以此来吸引学生注意力，激发学习兴趣，让学生以快乐愉悦轻松的心情投入到本节课学习中来，体现“乐学”的主题，同时在思考中感悟民族精神对于一个国家、民族的重要性，从而进一步去领会“中国梦”的内涵，近而去认同“中国梦”、最终去践行“中国梦”—体现“政治认同、公众参与”的核心素养） 教师总结：刚才同学们说的很好，确实夺冠的原因有很多，郎平的神指导、女排队员的过人技术、13亿国人的大力支持，恐怕最重要的还是精神因素，因为有一种精神叫中国女排。 老师继续追问;你们认为什么是女排精神呢？（同学们议一议并回答） 教师：来看一看我们的习近平总书记是如何总结女排精神的（见多媒体）习近平总书记在会见里约奥运会中国体育代表团时指出：“中国女排以高昂的斗志、顽强的作风、精湛的技能和敢于挑战和超越自我的行动，完美诠释了‘无私奉献、团结协作、敢于拼搏、自强不息’的女排精神，是新时期中华民族精神的集中表现。 教师过渡：其实，女排精神、长征精神、载人航天精神等，它们都是中华民族精神在不同历史时期