从乔家大院到天南地北暨交通和通讯工具进步教学实录.docVIP

《从乔家大院到天南地北——暨交通和通讯工具的进步》教学实录 教学目标 1、知识与能力：识记19世纪80年代唐胥铁路；19世纪70年代轮船招商局；1909年，冯如制成中国第一架飞机；19世纪70年代，第一条有线电报线。 理解铁路、公路、航运、航空的发展；通讯工具发展的原因。运用交通和通讯工具的发展对社会的影响。 2、过程与方法：通过乔家这条主线，设计出一幕幕虚拟情景和问题，让学生自主阅读教材，在教师的指导下有目的地获取有效信息，进行自主探究；通过课堂辩论，进行合作探究，帮助学生理解交通和通讯工具发展的影响。 3、情感态度与价值观：通过慈禧太后的趣事，让学生认识到落后的封建制度阻碍社会进步。 通过对交通和通讯工具进步的原因的学习，让学生认识到改革开放是重要国策，科学技术是第一生产力。 教学重难点 重点：交通事业的发展 难点：交通事业发展对社会生活的影响 突破方法：以屏幕展示虚拟情景和问题帮助学生阅读并理解教科书的有关内容，以学生自主探究来理解交通事业的进程；通过课堂辩论来增强学生对交通事业发展对社会生活的影响的理解。 学情分析 山东省进入新课程改革已经六个年头了。学生已非常熟知新课改的要求——教材不是金科玉律，只是获取信息的一个工具。基于此，我大胆尝试将整堂课设置成真实人物的虚拟情境，有助于学生重点基础知识的把握，学生的集体荣誉感很强，我设置了一个辩论赛，有助于难点问题的解决和人文素养的培养。 教学过程 课前准备 电子计算机和投影仪；影像资料；相关的图片和文字材料。 播放音频：《乔家大院》主题曲《远情》，哀伤、幽怨的旋律在教室回荡。 （设计意图：渲染气氛，营造情境） 新课导入 师（一个箭步走上讲台，模仿主人公乔致庸）：走唻———— 设计意图：将课堂置入虚拟情境中。 师：在《乔家大院》悲伤的主题曲中，我们开始了今天的课程。山西祁县的乔家作为晋商的代表，名闻遐迩。假设乔家的生意从十九世纪中期做到21世纪，那么它会如何走向天南地北呢？今天我们就来学习《从乔家大院到天南地北》 设计意图：简洁、快速切入主题。 讲述新课 第一章 驰骋在“陆”上 师：乔家的生意大部分在陆地上，所以我们来看第一章 驰骋在陆上 以下就是 乔致庸将要经过的场景（展示图片） （设计意图：刺激学生感官，调动学生兴趣。） 师：下面我们来看第一个场景。 （作为画外音的音频响起，女中音欢快地朗诵叙述部分；同时幻灯片展示文字、图片）（一） 1856年，乔家大院的掌舵人乔致庸了解到茶叶的价格在山西奇贵。于是令旗一挥，让管家孙茂才去杭州贩些龙井茶来。 孙茂才去杭州贩茶应该乘坐什么交通运输工具？ 学生阅读材料及教材。 生：他在北方陆路上应该乘坐马车，然后去南方走水路的时候坐船。 师：通过同学们的回答，我们可以看出古代交通地域特点。（展示图片） 我国古代交通地域特点:南方舟楫，北方马车；百姓步行！ （设计意图：画外音和文字图片能调动学生多种感官，情境设置问题激发学生探知的欲望） 师：交通的不便影响行商的进程。在19世纪7、80年代，这种状况有了改善。下面请看第二和第三个场景。（画外音再次响起，低沉、浑厚的男中音朗诵文字叙述部分；同时幻灯片展示文字及问题和图片） （二） 1872年，乔致庸启程去上海开大德通票号的分号。在上海，他见到一个喷云吐雾的庞然大物在铁轨上行驶。虽看了新鲜，但他却有几分辛酸。 这个“庞然大物”是什么？它在哪条线路上运营？乔致庸辛酸的原因是什么？该线路的命运如何？ （三） 1883年，乔致庸要从唐山贩煤，他让孙茂才用铁路运输。并说在唐山的那条线路让他有自豪感。而更令他自豪的是其去世前夕（1911年），中国近代铁路网的基本格局已经奠定。 孙茂才贩煤的铁路线是哪条？乔致庸为何有自豪感？中国近代铁路网基本格局奠定后，爆发了什么革命？ 生阅读材料和教材。 生：火车在淞沪铁路上行驶，乔致庸为国家的主权被践踏感到心酸，后来淞沪铁路被拆除了。孙茂才贩煤的铁路为唐胥铁路，乔致庸为自己的国家有了自己的铁路感到自豪，辛亥革命爆发，埋葬了大清王朝。 设计意图：情境设置问题，培养学生的知识迁移能力。“辛酸”和“自豪感”的比较，是情感态度价值观目标的一种体现。 师：在《乔家大院》一剧中，乔致庸与慈禧太后的几次斗法颇有意思。下面请看第四个场景。（画外音，男中音欢快、戏谑的语调朗诵；幻灯片展示文字材料及问题） （四） 乔致庸最痛恨的人是老佛爷慈禧太后。有一次他听说了其两件趣事，有些忍俊不禁。 1、唐胥铁路建成后，老佛爷因为火车的轰天巨响震及皇帝陵