外研版新标准初中英语初三上册Module10Fitness全模块教案.docVIP

Module 10 Fitness 一、教学目标 1、语言知识目标 语音 朗读中停顿注意句群 ache exercise weight interest sugar tasty menu behave persuade ban educate typical diet fitness running weight lifting unlikely chip pasta cooking disadvantage advertise 词组 give up bump into 语法 whose引导的定语从句 功能 能用whose定语从句来描述人 话题 以“健康”为话题。 2、语言技能目标 听 能听懂用包含所学的定语从句的口头表述，询问及其回应的听力材料。 说 能在语境中流利说出本模块的生词，能说一些有whose的定语从句 读 能读懂有关健康体育活动与饮食的短文，理解阅读材料中定语从句所表达的语义。进行一定阅读技能训练。 写 能写包含所学定语从句的句子，能结合实际写改善饮食的文章 演示与表达 能向同伴或全班讲述如何保持健康，并提出合理建议 3、学习策略目标 自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系、归纳等技能。观察并归纳的有Whose的定语从句结构，提高自学能力。 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及写作中的错误进行修改。 交际 学习运用恰当词语，句子描述如何保持健康。 资源 通过其他资源获取更多有关“健康”的英语材料。 自学 策略 培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯，形成话题联想的习惯。 合作 学习 策略 互相学习，取长补短，注意学习策略共享，将自己所搜集的信息与其他同学共享。 4、文化意识目标 中外 对比 对比中外不同的健身理念及中外饮食区别，培养学生健康意识，抵制外来食品如KFC等，养成良好的锻炼与饮食习惯 5、情感态度目标 通过学习探讨学习体育锻炼与饮食对健康的影响，养成体育锻炼与健康饮食的习惯。以健康的体魄来投入到学习中，使学习高效。 6、任务 能够设计问卷调查来了解自己或他人的健康习惯，并提出合理的建议。 二、教学重点和难点 重点：掌握本模块基本词汇，读懂含有定语从句的句子，掌握有whose的定语从句的 难点：掌握有whose的定语从句的 课时安排：根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时： Period 1: Unit 1 Vocabulary , Listening and Pronunciation Period 2: Unit 2 Reading and Vocabulary Period 3: Unit 2\3 Writing 7, Around the world and Module Task Period 4: Unit3 Language in use 注意：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。 四、教学设计 Period 1: Unit 1 Vocabulary , Listening and Pronunciation Teaching Aims and Demands: 1. Language Knowledge: Key vocabulary and phrases: ache exercise weight interest give up fitness unlikely bump into Key structure: (重点)’ve got a friend whose brother is training for the Olympics. 2. Listening skill: To understand conversations containing new vocabulary and “whose” clause. 3. Affection and attitudes: We should do sports to keep fit. Teaching Aids: Multi-Media (Tape recorder, video, OHP, handouts) Teaching Procedures: Step 1 Warming-up 1. Enjoy the sports song . 2. Free talk . What do you think of when you hear the song? (设计意图：运动员进行曲能很快激活学生原有知识，即可以复习体育项目及相关形容词，又为下面步骤作铺垫)。 Step 2 Learning 1. S